12《总也倒不了的老屋》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

12《总也倒不了的老屋》说课稿—2024-2025学年统编版语文三年级上册主备人备课成员设计意图本节课以《总也倒不了的老屋》为切入点，旨在引导学生通过阅读理解，培养他们的文学素养和审美能力。通过分析老屋的形象和故事情节，让学生感受老屋无私奉献的精神，培养他们的同情心和责任感。同时，通过小组合作和讨论，提升学生的语言表达能力和团队协作能力。核心素养目标1.培养学生的文学素养，提升他们对文学作品的理解和鉴赏能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演和讨论，提高他们的口语交际能力。

3.培养学生的同理心，让学生学会关爱他人，理解生命的价值。

4.强化学生的合作意识，通过小组活动，提升团队协作和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《总也倒不了的老屋》中的故事情节，分析老屋的特点和行为，体会老屋的善良和乐于助人的品质。

②学习课文中的优美语句，通过朗读、背诵等方式，感受文字的韵律美和意境美。

2.教学难点，

①深入理解老屋作为“总也倒不了”的原因，引导学生思考其象征意义，即无私奉献、乐于助人的精神。

②通过对老屋与孩子们之间互动的描述，引导学生体会合作和互助的重要性，培养他们的同理心和团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《总也倒不了的老屋》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如老屋的插图、孩子们活动的场景等，以及相关的视频片段，以辅助学生理解故事情节。

3.教学课件：制作包含故事情节、人物分析、重点语句等内容的PPT，便于展示和讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论空间，同时准备书桌和椅子，确保学生舒适阅读和讨论。教学过程一、导入新课

1.老师亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

老师：“同学们，今天我们来学习一篇有趣的课文——《总也倒不了的老屋》，你们准备好了吗？”

2.引导学生回忆已学过的课文，激发学生的学习兴趣。

老师：“大家还记得我们之前学过的《小壁虎借尾巴》吗？那是一篇关于友谊的故事，今天我们要学习的故事也同样温暖人心。”

二、整体感知，激发兴趣

1.老师简要介绍课文内容，让学生对故事有一个初步的了解。

老师：“今天的故事发生在一个老屋和一群孩子之间，让我们一起走进他们的世界。”

2.引导学生朗读课文，感受课文的语言美。

老师：“请大家跟读课文，注意读准字音，读通句子，感受课文的语言美。”

三、深入分析，探究主旨

1.老师引导学生分析老屋的形象，探讨老屋的特点。

老师：“同学们，你们觉得老屋是个怎样的角色？它有什么特点？请结合课文内容进行分析。”

学生：“老屋很善良，乐于助人，它愿意帮助那些需要帮助的孩子。”

老师：“很好，老屋的无私奉献精神让我们感受到了它的善良。接下来，我们再来分析一下孩子们的性格特点。”

2.引导学生分析孩子们的性格特点，体会他们的善良和团结。

老师：“孩子们在故事中表现出了怎样的品质？他们是如何与老屋相互帮助的？请同学们分享你们的看法。”

学生：“孩子们很团结，他们互相帮助，关心他人，共同度过了一个美好的夏天。”

老师：“是的，孩子们的表现让我们看到了善良和团结的力量。这种精神值得我们学习。”

3.引导学生思考老屋“总也倒不了”的原因，探讨其象征意义。

老师：“为什么老屋‘总也倒不了’？它象征着什么？请同学们结合课文内容进行讨论。”

学生：“老屋‘总也倒不了’是因为它乐于助人，它的精神永远存在。”

老师：“没错，老屋的精神就像一座永恒的灯塔，指引着我们前行。我们要学习老屋的无私奉献精神，关爱他人，乐于助人。”

四、拓展延伸，提升素养

1.老师引导学生进行角色扮演，让学生更好地体会课文中的情感。

老师：“同学们，现在请你们分成小组，根据课文内容进行角色扮演，感受故事中的情感。”

2.组织学生进行小组讨论，分享彼此的收获。

老师：“请大家谈谈在这次学习过程中，你们有哪些收获？”

学生：“我学会了关爱他人，乐于助人，我要像老屋一样，做一个有爱心的人。”

老师：“很好，希望你们能够将这份爱心传递给身边的人，让我们的生活更加美好。”

五、总结全文，巩固知识

1.老师总结本节课的学习内容，回顾课文中的重点。

老师：“今天我们学习了《总也倒不了的老屋》，了解了老屋的善良和孩子们的无私奉献精神。希望大家能够将这份精神内化于心，外化于行。”

2.布置课后作业，巩固所学知识。

老师：“请大家课后完成以下作业：

1.朗读课文，熟读成诵；

2.思考：如果你遇到困难，你会像老屋一样，乐于助人吗？为什么？

3.拟写一篇关于“爱心”的作文。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与鉴赏能力提升：

学生通过学习《总也倒不了的老屋》，能够理解故事情节，把握人物性格，对老屋无私奉献的精神有了深刻的认识。他们能够从故事中提炼出中心思想，体会到善良、助人为乐的价值观。

2.语言表达能力增强：

在课堂上，学生通过朗读、讨论和角色扮演等活动，锻炼了口头表达能力。他们能够用自己的语言复述故事，表达对老屋和孩子们的喜爱之情，以及对自己行为规范的反思。

3.合作与沟通能力提高：

通过小组合作学习，学生学会了如何与他人沟通、协作。在讨论和角色扮演中，他们能够倾听他人的意见，表达自己的观点，形成共识，增强了团队协作能力。

4.同理心与责任感培养：

学生在理解老屋善良品质的同时，也能够体会到孩子们的纯真和善良。这有助于培养他们的同理心，让他们学会关心他人，增强责任感。

5.语文素养全面发展：

通过对课文的学习，学生的语文素养得到了全面提升。他们在词汇积累、句子构造、段落布局等方面都有了明显的进步，为今后的语文学习打下了坚实的基础。

6.价值观与人生观的形成：

学生在学习《总也倒不了的老屋》的过程中，逐渐形成了正确的价值观和人生观。他们认识到，善良、助人为乐、团结协作等品质对于个人和社会的重要性。

7.情感态度与价值观的塑造：

学生在感受故事情感的同时，也学会了如何表达自己的情感。他们在课堂上敢于发言，勇于表达，情感态度得到了积极的塑造。

8.创新与实践能力的培养：

在学习过程中，学生通过自主探究、合作学习等方式，提高了创新和实践能力。他们能够结合生活实际，将所学知识应用于解决问题，培养了创新思维。

9.阅读兴趣的激发：

通过学习《总也倒不了的老屋》，学生对阅读产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动阅读课外书籍，拓宽知识面，提高自己的综合素质。

10.终身学习观念的树立：

学生在学习过程中，逐渐树立了终身学习的观念。他们认识到，学习是一个不断积累、不断进步的过程，只有不断学习，才能适应社会的发展。教学反思与改进教学反思与改进

回顾这节课的教学过程，我深感收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，可以更加生动有趣。虽然我采用了回忆已学课文的方式，但感觉学生的参与度不够高。今后，我打算尝试使用一些多媒体手段，比如动画、图片等，来激发学生的兴趣，让他们更愿意参与到课堂中来。

其次，对于故事情节的分析，我发现有些学生对于老屋“总也倒不了”的原因理解不够深入。在接下来的教学中，我会更加注重引导学生从多个角度去思考问题，比如结合生活实际，让学生自己举例说明类似的情况，以此来加深他们对课文的理解。

在讨论环节，我发现部分学生表达自己的观点时显得有些拘谨。这可能是因为他们对课堂讨论不太熟悉，或者害怕犯错。为了解决这个问题，我会在接下来的教学中，鼓励学生大胆发言，给予他们更多的肯定和鼓励，同时也要适时地给予他们反馈，帮助他们提高。

此外，我在课堂上的提问方式也有待改进。有时候问题过于简单，学生回答起来没有挑战性；有时候问题又过于复杂，学生无法给出满意的答案。今后，我会更加注意提问的难度和深度，确保每个问题都能激发学生的思考。

在教学资源的准备上，我发现多媒体资源的运用还不够充分。有时候，图片和视频的展示只是作为辅助，没有达到预期的效果。因此，我计划在未来的教学中，更加精心地挑选和制作多媒体资源，让它们真正成为课堂的亮点。

最后，我觉得在布置作业时，可以更加多样化。除了传统的书面作业外，还可以设计一些实践活动，比如让学生写一篇关于“善良”的作文，或者让他们在家中观察并记录家人之间的互助行为，以此来巩固所学知识。板书设计1.本文