14 母鸡说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

14母鸡说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：14母鸡

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过学习《母鸡》一文，学生能够感受作者对母爱的赞美之情，提升对自然生命的尊重和关爱。同时，通过分析母鸡的形象，学生能够学会观察生活，提炼生活细节，提高写作技巧。此外，引导学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《母鸡》中母鸡的形象，体会作者对母爱的赞美之情。

②学习作者如何通过具体的生活细节描写来展现母鸡的形象，提升学生的观察力和写作能力。

③引导学生学会从不同角度欣赏和评价文学作品，培养学生的审美情趣。

2.教学难点，

①深入理解母鸡在课文中所象征的意义，帮助学生理解作者对母爱的深刻感悟。

②指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，将生活中的细节生动地融入写作中。

③引导学生进行批判性思维，鼓励学生对课文内容提出自己的见解，培养学生的独立思考能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（母鸡模型或图片）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群、电子书包等。

3.信息化资源：课文原文电子文档、与课文相关的图片或视频资料、在线词典和参考资料。

4.教学手段：朗读、讨论、角色扮演、小组合作学习、写作练习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生阅读《母鸡》课文，并思考母鸡在文中的象征意义。

设计预习问题：围绕《母鸡》一课，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为母鸡在文中的形象有哪些特点？”“作者为什么说‘母爱是一种伟大的力量’？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，比如通过平台查看学生的提交情况或进行课堂提问了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《母鸡》课文，理解母鸡的形象和母爱的内涵。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对母鸡形象的不同解读或对母爱表达的个人感悟。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便在课堂上进行交流和讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与母爱相关的视频或讲述母鸡的感人故事，引出《母鸡》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解母鸡在文中的象征意义，结合课文中的具体描写，帮助学生理解母爱的伟大。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对母爱的理解和感悟，或者进行角色扮演，模拟母鸡保护小鸡的场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如对课文内容的理解困惑或对母爱表达方式的不解，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如母鸡形象的塑造手法和母爱的表现方式。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验母爱的力量，提高自己的情感表达能力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨不同文化中对母爱的不同表现。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《母鸡》主题相关的写作作业，如写一篇关于自己母亲的短文，或者以母爱为主题进行绘画创作。

提供拓展资源：提供与母爱相关的书籍、文章或视频，鼓励学生课后进行阅读和观看，如推荐关于家庭关系的文学作品。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生分享自己的创作，或者提出改进意见。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，通过写作或绘画表达对母爱的理解和感悟。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读有关母爱的文学作品，了解不同文化中的母爱表达。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地通过写作或绘画表达情感。教学资源拓展1.拓展资源：

《母鸡》这篇课文以母鸡为载体，展现了母爱的伟大。为了帮助学生更深入地理解课文内容，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《动物的故事》：这是一本介绍各种动物生活习性的书籍，通过阅读可以让学生了解不同动物的母亲如何照顾后代，从而对比理解母鸡在课文中的形象。

-《爱的教育》：这是一本描写家庭生活的小说，其中包含了许多关于母爱的描写，可以让学生从不同角度感受母爱的伟大。

-《动物农场》：乔治·奥威尔的这部作品虽然与动物有关，但其深刻的政治讽刺和批判精神，可以引导学生思考社会中的母爱主题。

2.拓展建议：

为了让学生在课后能够继续深入学习和探索，以下是一些建议的拓展学习活动：

a.角色扮演：

学生可以选择课文中的角色进行扮演，如母鸡、小鸡、农夫等，通过角色扮演来体验不同角色的情感和经历，加深对母爱的理解。

b.家庭采访：

让学生采访自己的父母或其他家庭成员，了解他们小时候的故事，特别是关于母爱的故事，通过这些真实的经历来感受母爱的伟大。

c.主题绘画：

以“母爱”为主题进行绘画创作，鼓励学生用色彩和线条表达自己对母爱的理解和感悟。

d.小组讨论：

将学生分成小组，讨论以下问题：

-课文中的母鸡形象给你留下了什么印象？

-你认为母爱在现代社会中有什么意义？

-你如何理解作者对母爱的赞美？

e.写作练习：

让学生以“母爱”为题材，写一篇短文或诗歌，可以是自己的亲身经历，也可以是想象中的故事。

f.观看纪录片：

推荐一些关于动物母亲照顾后代的纪录片，如《地球脉动》中的相关片段，让学生通过视觉体验来感受母爱的伟大。

g.制作手抄报：

让学生收集有关母爱的名言警句、图片和故事，制作成手抄报，展示对母爱的理解和尊重。教学反思与总结今天我们学习了《母鸡》这篇课文，通过这节课的教学，我觉得有几点值得反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的主体地位，通过引导学生自主阅读、讨论和表达，让他们在课堂上有了更多的参与感和成就感。例如，在讨论母鸡形象的时候，我鼓励学生们各抒己见，有的同学从母鸡的勤劳、有的同学从母鸡的勇敢、还有的同学从母鸡的母爱等方面进行了阐述，这种互动让我感到非常欣慰。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，这些方法都收到了良好的效果。特别是在角色扮演环节，学生们通过扮演不同角色，更加深入地理解了课文内容，也锻炼了他们的表演能力和团队合作精神。

然而，在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，部分学生参与度不高，有些同学在讨论中显得比较被动。这说明我在课堂管理上还需要加强，要更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

在知识技能方面，学生们对课文内容的理解有了明显的进步。他们能够准确地描述母鸡的形象，并能结合自己的生活实际来理解母爱的内涵。在写作技能上，学生们通过模仿课文中的描写手法，尝试在自己的作文中运用比喻、拟人等修辞手法，这一点让我感到非常高兴。

在情感态度方面，学生们对母爱有了更深的认识，他们能够感受到母爱的伟大和无私。在课堂上，我看到了学生们眼中闪烁的泪光，这让我明白，教学不仅仅是知识的传授，更是情感的熏陶。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，在讲解课文中的修辞手法时，我可能没有讲得够深入，导致部分学生理解不够透彻。在今后的教学中，我需要加强对修辞手法的讲解，让学生能够更好地掌握和运用。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

2.在讲解课文内容时，注重深入浅出，让学生能够更好地理解课文。

3.针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习上的困难。

4.在教学过程中，多关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。板书设计①知识点：

a.母鸡形象：勤劳、勇敢、无私、有责任感

b.母爱的内涵：伟大、深沉、持久、包容

②重点词句：

a.“她负责、慈爱、勇敢、辛苦。”

b.“她虽然嘴硬，可是心肠最软。”

c.“她不怕天敌，不惧强敌，一心一意保护自己的小