2024年四年级英语上册 Module 10 Unit 2 Merry Christmas说课稿 外研版（三起）

2024年四年级英语上册Module10Unit2MerryChristmas说课稿外研版（三起）主备人备课成员设计意图本节课以“MerryChristmas”为主题，通过教授相关词汇和句型，让学生学会用英语表达圣诞节的祝福。同时，通过歌曲和游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。教学内容与课本紧密相连，贴近实际生活，旨在培养学生的英语运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习圣诞节的词汇和表达，学生能够运用英语进行简单的交流，增强跨文化交际意识。同时，通过参与节日相关的活动，学生能够体会到节日的氛围，提高社会实践能力，培养积极向上的情感态度。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握圣诞节的问候语和常用表达，如"MerryChristmas"、"HappyNewYear"、"Haveaniceday"等。

-举例解释：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实的语境中运用这些表达，例如："WhatdoyousayonChristmas?"（圣诞节你通常说什么？），引导学生使用目标句型进行回应。

2.教学难点：

-难点内容：理解并正确使用与圣诞节相关的词汇，如"holiday"、"celebrate"、"gift"等，以及如何在句子中正确搭配使用。

-举例解释：难点在于学生可能对某些词汇的用法不熟悉，例如，区分"holiday"和"vacation"的用法。教师可以通过展示图片、故事情境等方式，帮助学生理解这些词汇的具体含义和用法。例如，通过图片展示圣诞老人赠送礼物，引导学生使用"gift"一词。同时，通过例句如"HecelebratesChristmaseveryyear."（他每年都庆祝圣诞节），让学生在句子中感知并练习这些词汇的正确搭配。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级上册Module10Unit2。

2.辅助材料：准备与圣诞节相关的图片、图表，如圣诞树、礼物、圣诞老人等，以及节日歌曲和动画视频。

3.教学工具：准备磁带、录音机或多媒体设备，以便播放听力材料和歌曲。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放圣诞装饰品，营造节日氛围。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段与圣诞节相关的英文歌曲，如《JingleBells》或《WeWishYouaMerryChristmas》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提问：“Whatdoyouhear?”（你听到了什么？），引导学生关注歌曲中的圣诞节元素。

3.展示圣诞节的图片，提问：“Whatdoyousee?”（你看到了什么？），激发学生对圣诞节的兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.引入新词汇和句型，如"MerryChristmas"、"HappyNewYear"、"SantaClaus"、"gift"等。

2.通过图片和故事，讲解圣诞节的由来和庆祝方式。

3.展示例句，如："WecelebrateChristmasonDecember25th."（我们在12月25日庆祝圣诞节。）

4.通过角色扮演，让学生练习使用新词汇和句型。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.分组活动：每组学生选择一张圣诞卡片，用新学的词汇和句型写上祝福语。

2.小组展示：每组派代表展示卡片，其他学生猜测卡片上的祝福语。

3.课堂游戏：进行“FindtheChristmasGift”游戏，学生根据提示找到隐藏的圣诞礼物，并用英语描述礼物。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“WhatisyourfavoriteChristmastradition?”（你最喜欢的圣诞节传统是什么？）

2.学生分享自己的圣诞节经历，教师引导学生用英语表达。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：“Howdoyousay'MerryChristmas'inEnglish?”（你怎么用英语说“圣诞快乐”？）

2.学生回答，教师纠正发音和语法。

3.教师展示不同文化中庆祝圣诞节的方式，如交换礼物、家庭聚会等。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.引导学生思考：“WhatcanwelearnfromChristmas?”（我们能从圣诞节学到什么？）

2.学生讨论，教师总结：圣诞节传递了友谊、和平和快乐的信息。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后用英语写一篇关于自己家庭庆祝圣诞节的短文。

**注意**：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生的反应和课堂实际情况进行调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言技能提升**：

-学生能够熟练运用新学的词汇和句型进行简单的对话和表达，如使用"MerryChristmas"和"HappyNewYear"等问候语。

-学生通过角色扮演和小组活动，提高了口语交流能力，能够自信地用英语进行日常交流。

2.**文化意识增强**：

-学生通过学习圣诞节的背景知识，对西方文化有了更深入的了解，认识到不同文化之间的差异和相似之处。

-学生能够体会到节日的氛围，培养了对节日文化的尊重和欣赏。

3.**学习兴趣激发**：

-通过歌曲、游戏和故事等互动形式，学生的学习兴趣被有效激发，他们对英语学习的积极性显著提高。

-学生在轻松愉快的氛围中学习，增强了学习的主动性和参与度。

4.**思维拓展**：

-学生在讨论和分享中，思维得到了拓展，能够从不同角度思考问题，提高了解决问题的能力。

-学生通过合作学习，学会了倾听和尊重他人意见，培养了团队合作精神。

5.**情感态度培养**：

-学生在庆祝节日的过程中，学会了表达快乐、友谊和祝福，培养了积极的情感态度。

-学生通过学习圣诞节的和平与和谐信息，学会了关爱他人，增强了社会责任感。

6.**自主学习能力**：

-学生通过完成课堂作业和课后练习，提高了自主学习的能力，能够独立查找资料，解决问题。

-学生在课堂上的积极参与和课后作业的认真完成，体现了良好的学习习惯。

7.**综合运用能力**：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家庭聚会或朋友聚会中用英语进行交流。

-学生通过实践，提高了综合运用英语的能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-圣诞节的问候语：MerryChristmas,HappyNewYear,Haveaniceday

-圣诞节相关词汇：holiday,celebrate,gift,Christmastree,SantaClaus

-圣诞节庆祝活动：exchangegifts,haveafamilyparty,singcarols

②本文重点词汇：

-Christmas：圣诞节

-holiday：假期，节日

-celebrate：庆祝

-gift：礼物

-tree：树

-SantaClaus：圣诞老人

③本文重点句型：

-WhatdoyousayonChristmas?

-WecelebrateChristmasonDecember25th.

-IhaveaniceChristmasgift.

-WhatisyourfavoriteChristmastradition?

-Let'ssingaChristmascarol.教学反思与总结今天上了四年级英语上册Module10Unit2"MerryChristmas"这一节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过播放圣诞歌曲和展示圣诞图片，学生的兴趣很快就被调动起来了。他们积极参与，气氛很活跃。但是，我发现有些学生对于圣诞节的了解并不深，所以我在导入时多花了一些时间来介绍节日的背景，这样可以帮助他们更好地理解接下来的教学内容。

在讲授新课的时候，我尽量让每个学生都有机会参与进来。我让他们用新学的词汇和句型来描述自己最喜欢的圣诞节传统，这样不仅能够巩固他们的语言技能，还能让他们更好地了解不同的文化。不过，我发现有些学生在使用新词汇时有些困难，比如区分"holiday"和"vacation"的用法。这可能是因为他们对这些词汇的语境理解不够，所以我决定在今后的教学中多加练习，通过更多的例句和情境来帮助他们掌握。

在巩固练习环节，我设计了一些游戏和活动，比如“FindtheChristmasGift”和小组讨论，这些活动都得到了学生的积极响应。他们不仅参与度高，而且能够很好地运用所学知识。但是，我也注意到一些学生在小组活动中比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们多开口说英语。

课堂提问环节，我尽量设计一些开放性的问题，让学生能够自由发挥。比如，我问他们：“WhatisyourfavoriteChristmastradition?”（你最喜欢的圣诞节传统是什么？）这样的问题不仅能够激发他们的思考，还能让他们用英语表达自己的想法。

在师生互动环节，我努力营造一个轻松、愉快的氛围，让学生在轻松的环境中学习