6《飞向蓝天的恐龙》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

6《飞向蓝天的恐龙》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过阅读《飞向蓝天的恐龙》一文，激发学生对自然科学知识的兴趣，培养学生阅读理解能力。通过学习，学生能了解恐龙的进化过程，感受自然界的神奇，培养热爱科学的精神。同时，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的沟通协作能力。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过细读文本，理解恐龙进化的科学知识。

2.增强学生的信息提取和整合能力，学会从文中筛选关键信息。

3.提升学生的科学素养，激发对自然科学的兴趣和探索欲望。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，提升沟通与协作能力。

5.培养学生的审美情趣，感受自然界的独特魅力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对自然科学有一定的认知基础，能够识别常见的恐龙种类，对恐龙的生存环境和习性有所了解。但他们对恐龙的进化历程和科学研究的理解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对恐龙这一主题普遍感兴趣，喜欢通过图片、视频等形式获取知识。学生具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的科普文章。学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对恐龙的进化过程感到困惑，难以理解其复杂性。此外，学生在阅读科普文章时，可能会遇到专业术语和长句，导致理解困难。在小组讨论中，学生可能存在沟通不畅、意见分歧等问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合恐龙图片和视频，引导学生直观理解恐龙的进化过程。

2.讨论法：分组讨论恐龙的生存环境、习性及其对现代生物学的启示。

3.案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解恐龙灭绝的原因和科学研究的意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示恐龙图片、视频和科普知识，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：运用交互式教学软件，让学生通过游戏和模拟实验参与学习。

3.实物教具：引入恐龙骨骼模型或恐龙化石复制品，让学生亲手触摸和观察。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段恐龙主题的动画片或科普视频，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考恐龙的生活环境和特点，以及它们在地球历史上的地位。

3.学生回答：请学生分享自己对恐龙的了解，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.恐龙的起源与进化（5分钟）

-讲解恐龙的起源，介绍侏罗纪、白垩纪等地质时期。

-通过图片展示恐龙的进化历程，让学生了解恐龙从爬行动物到飞行生物的转变。

2.恐龙的种类与习性（10分钟）

-介绍恐龙的分类，如食肉龙、食草龙等。

-通过图片和视频展示恐龙的习性，如捕食、繁殖等。

3.恐龙的灭绝与影响（5分钟）

-讲解恐龙灭绝的原因，如小行星撞击地球等。

-探讨恐龙灭绝对地球生态系统的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：教师提问关于恐龙的相关知识，检查学生对新知识的掌握情况。

2.小组讨论：分组讨论恐龙的进化对现代生物学的启示，培养学生的合作能力和表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：恐龙的灭绝对地球生态系统有何影响？

2.学生回答：教师总结并引导学生思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果让你设计一种恐龙，你会设计成什么样子？

2.学生回答：教师鼓励学生发挥想象力，展示自己的创意。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：恐龙的进化对人类有何启示？

2.学生回答：教师总结并强调创新思维和科学精神的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调恐龙的进化历程和科学研究的意义。

2.布置作业：让学生收集关于恐龙的资料，为下一节课做准备。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和描述恐龙的不同种类，如食肉龙、食草龙等。

-学生了解恐龙的生存环境和习性，包括它们的生活习性、繁殖方式等。

-学生掌握恐龙的进化历程，理解恐龙从爬行动物到飞行生物的转变过程。

-学生了解恐龙灭绝的原因，如小行星撞击地球等自然事件。

2.能力提升：

-阅读理解能力：通过阅读《飞向蓝天的恐龙》一文，学生的阅读理解能力得到提升，能够从文本中提取关键信息。

-科学探究能力：学生通过学习恐龙的进化过程，培养了科学探究的兴趣和能力，能够提出问题并尝试寻找答案。

-信息整合能力：学生在学习过程中，需要将恐龙的历史、生物学知识等不同领域的知识进行整合，提高了信息整合能力。

3.思维发展：

-创新思维能力：通过设计恐龙的想象性作业，学生的创新思维能力得到锻炼，能够发挥想象力和创造力。

-批判性思维能力：学生在讨论恐龙灭绝的原因时，需要批判性地分析各种观点，提高了批判性思维能力。

-问题解决能力：在面对恐龙进化过程中的复杂问题时，学生学会了如何分析问题、解决问题，提高了问题解决能力。

4.情感态度：

-对自然科学的兴趣：通过学习恐龙，学生对自然科学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

-爱国主义情感：了解恐龙在地球历史上的地位，学生增强了对祖国自然历史的自豪感和爱国情感。

-合作意识：在小组讨论和合作学习中，学生学会了与他人合作，培养了团队协作精神。

5.综合实践：

-实践操作能力：通过收集恐龙资料、制作恐龙模型等活动，学生的实践操作能力得到锻炼。

-研究能力：学生通过查找资料、分析问题等方式，提高了自己的研究能力。

-表达能力：在课堂讨论和作业展示中，学生的表达能力得到提升。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-恐龙的起源和进化历程

-恐龙的种类和习性

-恐龙的灭绝原因和影响

②关键词：

-侏罗纪、白垩纪

-食