2024年秋九年级化学上册 第5单元 化学方程式 5.1 质量守恒定律说课稿 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第5单元化学方程式5.1质量守恒定律说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“2024年秋九年级化学上册第5单元化学方程式5.1质量守恒定律”为主题，旨在帮助学生理解和掌握质量守恒定律的基本概念，并学会运用该定律分析化学反应。通过实验探究、小组合作等教学活动，培养学生科学探究能力和团队协作精神，为后续学习化学方程式的书写和计算打下坚实基础。核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验探究质量守恒定律，提升观察、分析和解决问题的能力。强化科学态度与价值观，使学生认识到化学反应的规律性和可预测性。同时，锻炼学生的合作意识和交流能力，通过小组讨论和合作实验，培养学生的团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解质量守恒定律的含义，即参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

②掌握质量守恒定律在化学反应中的应用，能够根据化学反应前后物质的质量关系，判断化学反应是否遵循质量守恒定律。

2.教学难点，

①理解质量守恒定律的微观解释，即化学反应中原子种类、数目和质量的守恒。

②在实际操作中，如何准确测量反应前后物质的质量，并处理实验数据，得出符合质量守恒定律的结论。

③将质量守恒定律应用于复杂的化学反应，如多步反应和氧化还原反应，理解反应过程中物质质量的变化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《2024年秋九年级化学上册》教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与质量守恒定律相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：准备实验用天平、量筒、烧杯、试管等实验器材，确保实验的准确性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁，以便学生进行实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕质量守恒定律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是质量守恒定律？它在化学反应中有何作用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解质量守恒定律的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解质量守恒定律，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一系列化学反应的图片，引出质量守恒定律，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解质量守恒定律的定义、原理和应用，结合实例如碳酸钙与盐酸反应，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据实验数据验证质量守恒定律。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么反应前后物质的总质量不变？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，根据实验数据验证质量守恒定律。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解质量守恒定律。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握质量守恒定律的验证方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解质量守恒定律，掌握其在化学反应中的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与质量守恒定律相关的练习题，如计算化学反应中物质的质量，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与质量守恒定律相关的拓展阅读材料，如科学杂志的文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的质量守恒定律知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.质量守恒定律的概念

-质量守恒定律的定义：在化学反应中，反应前后各物质的质量总和保持不变。

-质量守恒定律的适用范围：所有化学反应，包括合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应等。

2.质量守恒定律的微观解释

-原子守恒：化学反应前后，原子的种类、数目和质量均保持不变。

-分子分解与重组：化学反应中，分子分解成原子，原子重新组合成新的分子。

3.质量守恒定律的应用

-计算化学反应中物质的质量：根据化学反应方程式，计算反应物和生成物的质量。

-验证化学反应是否遵循质量守恒定律：通过实验测量反应前后物质的质量，验证质量守恒定律。

4.化学方程式的书写

-化学方程式的定义：用化学符号表示化学反应的式子。

-化学方程式的书写步骤：确定反应物和生成物，平衡化学方程式，标注物质的状态。

-化学方程式的平衡：化学反应前后，各元素原子的数目保持不变。

5.化学方程式的计算

-化学方程式的计算方法：根据化学方程式，计算反应物和生成物的质量、物质的量等。

-物质的量计算：利用摩尔概念，计算化学反应中物质的量。

-化学反应速率和化学平衡的计算：根据化学方程式，计算化学反应速率和化学平衡常数。

6.化学反应的类型

-置换反应：一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物。

-复分解反应：两种化合物相互交换成分，生成两种新的化合物。

-分解反应：一种化合物分解成两种或两种以上的物质。

-合成反应：两种或两种以上的物质结合成一种新的物质。

7.化学反应的热效应

-放热反应：在化学反应过程中释放出热量。

-吸热反应：在化学反应过程中吸收热量。

-热化学方程式：用化学方程式表示化学反应的热效应。

8.化学反应的速率

-化学反应速率的定义：单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加。

-影响化学反应速率的因素：温度、浓度、催化剂等。

9.化学反应的平衡

-化学反应平衡的定义：在一定条件下，化学反应的正反应速率和逆反应速率相等，反应物和生成物的浓度保持不变。

-化学平衡常数：表示化学反应达到平衡时，反应物和生成物浓度的比值。

10.化学实验的基本操作

-实验器材的取用：正确取用实验器材，确保实验安全和准确性。

-实验数据的测量：准确测量实验数据，如温度、浓度、体积等。

-实验结果的记录和分析：详细记录实验结果，分析实验数据，得出结论。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设实验情境，激发学生兴趣：在教学中，我尝试通过设置与生活实际相关的实验情境，让学生在真实的环境中体验化学知识的应用，从而激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.多媒体辅助教学，提升教学效果：利用多媒体资源，如动画、视频等，将抽象的化学概念直观化，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容与实际生活联系不够紧密：在教学过程中，我发现有些知识点讲解较为抽象，学生难以将理论知识与实际生活相结合，导致学习效果不佳。

2.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生积极性不高，参与度不够，影响了整体教学效果。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依靠考试，缺乏对学生综合能力的评价，不利于学生全面发展。

反思改进措施（三）改进措施

1.强化与实际生活的联系：在教学中，我会注重将化学知识与实际生活相结合，通过实例分析、案例教学等方式，让学生认识到化学知识在生活中的广泛应用。

2.优化课堂活动设计，提高学生参与度：针对学生参与度不足的问题，我会设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.丰富教学评价方式：在评价学生时，除了考试之外，我还将采用观察、访谈、作品展示等多种评价方式，全面了解学生的学习情况和综合能力，从而更好地指导教学。

4.加强教学反思，不断优化教学设计：在每节课结束后，我会进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断优化教学设计，提高教学效果。

5.注重学生个体差异，实施差异化教学：针对学生的个体差异，我会调整教学策略，实施差异化教学，使每位学生都能在课堂上有所收获。

6.加强与家长的沟通，形成教育合力：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。板书设计1.质量守恒定律

①质量守恒定律：在化学反应中，反应前后各物质的质量总和保持不变。

②定义：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

③适用范围：所有化学反应。

2.质量守恒定律的微观解释

①原子守恒：化学反应前后，原子的种类、数目和质量均保持不变。

②分子分解与重组：化学反应中，分子分解成原子，原子重新组合成新的分子。

3.质量守恒定律的应用

①计算化学反应中物质的质量。

②验证化学反应是否遵循质量守恒定律。

4.化学方程式的书写

①化学方程式的定义：用化学符号表示化学反应的式子。

②化学方程式的书写步骤：确定反应物和生成物，平衡化学方程式，标注物质的状态。

5.化学方程式的平衡

①化学方程式的平衡：化学反应前后，各元素原子的数目保持不变。

6.化学反应的类型

①置换反应：一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物。

②复分解反应：两种化合物相互交换成分，生成两种新的化合物。

③分解反应：一种化合物分解成两种或两种以上的物质。

④合成反应：两种或两种以上的物质结合成一种新的物质。

7.化学反应的热效应

①放热反应：在化学反应过