6《老子》四章 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

6《老子》四章说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册主备人备课成员设计意图本章节以《老子》四章为教学内容，旨在引导学生深入理解道家哲学的核心思想，培养学生批判性思维和文学鉴赏能力。通过结合文本与实际，引导学生探究道家哲学在当代社会的现实意义，激发学生对中国传统文化的热爱和传承意识。核心素养目标培养学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识，提升语言建构与运用能力，通过分析《老子》四章，锻炼批判性思维和审美鉴赏能力，增强文化理解与传承，形成正确的世界观、人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《老子》四章中的核心思想，如道法自然、无为而治等；

②探究老子哲学与当代社会的关系，引导学生思考其现实意义；

③培养学生对古文的理解和鉴赏能力，提高古文阅读水平。

2.教学难点，

①解读《老子》四章中深邃的哲学思想，帮助学生跨越古今文化差异；

②引导学生运用批判性思维，分析老子哲学的优缺点，形成自己的见解；

③将老子哲学与现实生活相结合，引导学生将理论应用于实践，提高学生的综合素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示《老子》四章原文，引导学生逐句解读。

2.设计小组讨论活动，让学生就老子哲学思想进行深入探讨，分享个人见解。

3.运用案例分析，选取现实生活中的实例，让学生分析老子哲学的适用性。

4.利用角色扮演，让学生扮演古代哲学家，模拟辩论，增强课堂互动与趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《老子》四章的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解道家哲学吗？它在我们中国文化中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于道家哲学家的图片或视频片段，让学生初步感受道家哲学的魅力或特点。

简短介绍《老子》四章的基本内容和其在道家哲学中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《老子》四章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《老子》四章的基本概念、核心思想和写作背景。

过程：

讲解《老子》四章的作者老子，以及他的哲学思想对后世的影响。

详细介绍《老子》四章的章节结构，包括其核心思想和主要论点。

3.《老子》四章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《老子》四章的特性和重要性。

过程：

选取《老子》四章中的几个经典语句，分析其在不同历史时期和社会环境中的应用。

以这些语句为出发点，讨论道家哲学在政治、经济、文化等方面的实际影响。

引导学生思考这些案例对现代社会和个人的启示，以及如何将道家哲学的智慧应用于日常生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《老子》四章相关的主题进行讨论，如“无为而治在现代管理中的应用”或“道家哲学与生态平衡的关系”。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《老子》四章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《老子》四章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《老子》四章的基本概念、核心思想和案例分析。

强调《老子》四章在中华文化中的重要地位，以及其哲学思想对现代社会的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《老子》四章的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中尝试应用道家哲学的智慧。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解《老子》四章的核心思想，如道法自然、无为而治等，并能将这些思想与课本中的相关内容相联系。

学生掌握了道家哲学的基本概念和术语，如“道”、“德”、“无为”、“无欲”等，为后续学习打下坚实基础。

2.思维能力：

通过对《老子》四章的深入分析，学生的批判性思维能力得到提升，能够从不同角度审视道家哲学的内涵。

学生学会了运用辩证思维，将道家哲学与现代生活相结合，形成对现实问题的独立见解。

3.文化素养：

学生对中国传统文化有了更深入的了解，增强了对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

学生能够认识到道家哲学在中华文化中的重要地位，以及对世界哲学的贡献。

4.阅读理解：

学生的古文阅读能力得到显著提高，能够熟练阅读并理解《老子》四章这样的文言文。

学生在阅读过程中，学会了如何提取关键信息，归纳总结，提升阅读效率。

5.实践应用：

学生将《老子》四章中的智慧应用于日常生活，如学会调整心态、处理人际关系等。

学生在面临挑战和困境时，能够运用道家哲学的思维方式，寻求解决问题的方法。

6.合作与沟通：

在小组讨论和课堂展示中，学生的合作能力和沟通技巧得到锻炼。

学生学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高团队协作能力。

7.自我反思：

学生通过学习《老子》四章，进行自我反思，认识到自身的优点和不足。

学生在反思中，学会了如何调整自己的行为，实现自我成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的引入：在讲解《老子》四章时，结合实际案例，让学生更直观地理解道家哲学在现实生活中的应用。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示《老子》四章的原文和相关的历史背景，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对道家哲学的理解深度不足：部分学生在学习过程中，对道家哲学的理解停留在表面，未能深入挖掘其内涵。

2.教学互动性有待提高：课堂上的讨论和互动环节，部分学生参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。

3.课后作业的反馈不及时：由于课时限制，教师对课后作业的反馈不够及时，影响学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化对道家哲学的讲解：针对学生对道家哲学理解深度不足的问题，教师在讲解过程中，应注重引导学生深入思考，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解道家哲学的深层含义。

2.丰富教学互动形式：为了提高教学互动性，可以尝试引入角色扮演、辩论等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在互动中学习，提高课堂参与度。

3.加强课后作业的反馈：教师应合理安排时间，对学生的课后作业进行及时反馈，针对学生的不足之处给予指导，帮助学生巩固所学知识。

4.优化教学评价体系：建立多元化的教学评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生在课堂参与、作业完成等方面的表现，全面评价学生的学习效果。

5.拓展课程资源：积极挖掘和整合课程资源，如邀请相关领域的专家学者进行讲座，组织学生参观博物馆、历史遗址等，让学生在更广阔的视野中学习道家哲学。板书设计①本文重点知识点：

-道家哲学核心思想：道法自然、无为而治、顺应自然

-老子哲学的核心理念：道、德、无为、无欲

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