2024秋九年级物理上册 第13章 探究简单电路13.1 从闪电谈起说课稿（新版）粤教沪版

2024秋九年级物理上册第13章探究简单电路13.1从闪电谈起说课稿（新版）粤教沪版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024秋九年级物理上册第13章探究简单电路13.1从闪电谈起

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日上午第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解电路的基本组成和电路元件的作用；

②掌握简单电路的连接方法，包括串联电路和并联电路的特点；

③能够根据电路图识别电路元件的连接方式，并能分析电路中的电流和电压分布。

2.教学难点，

①理解电流的形成及其在电路中的流动规律；

②掌握串联电路和并联电路的电流和电压规律，并能进行简单的计算；

③培养学生运用物理知识解释日常生活中的现象，如闪电的形成过程；

④提高学生的实验操作能力，通过实验探究电流和电压的关系，加深对电路概念的理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、物理实验器材（电源、导线、开关、灯泡、电阻、电压表、电流表等）、电路板。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：在线教育平台上的电路模拟软件、相关教学视频。

-教学手段：实物演示、多媒体课件、课堂讨论、小组合作探究。教学过程（一）导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习九年级物理上册第13章的第一节“从闪电谈起”。我们都知道，闪电是一种自然现象，但它背后的科学原理却十分有趣。那么，今天我们就一起来揭开闪电的神秘面纱，探究其中的物理规律。

（二）新课导入

1.提问：同学们，你们知道闪电是如何形成的吗？

学生回答：闪电是云层中的水滴和冰晶摩擦产生的。

2.介绍：闪电的形成确实与云层中的水滴和冰晶有关，但其中涉及的物理原理更为复杂。今天，我们将通过探究电路的基本原理，来理解闪电的形成过程。

（三）探究电路的基本组成

1.介绍电路的组成：电路由电源、导线、开关、用电器和电路元件组成。

2.举例说明：例如，我们的家用电器都是通过电路连接到电源的，电源提供能量，导线传递能量，开关控制电路的通断，用电器消耗能量。

3.讨论：同学们，请结合自己的生活经验，举例说明电路在我们生活中的应用。

学生举例：家用电器、手机充电器、汽车等。

（四）探究电路的连接方式

1.介绍串联电路和并联电路的特点：串联电路中电流只有一条路径，各元件之间依次连接；并联电路中电流有多条路径，各元件之间并列连接。

2.演示：通过实物演示串联电路和并联电路，让学生直观感受两种电路的区别。

3.讨论：同学们，比较串联电路和并联电路，它们有哪些优缺点？

学生讨论：串联电路优点是简单，但容易导致某个元件损坏整个电路；并联电路优点是稳定，但连接复杂。

（五）探究电流和电压的关系

1.介绍电流和电压的概念：电流是电荷的定向移动，电压是电场力对单位电荷所做的功。

2.实验演示：通过实验演示电流和电压的关系，如使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。

3.讨论：同学们，实验中观察到的电流和电压的关系是怎样的？

学生讨论：电流和电压成正比关系。

（六）探究闪电的形成过程

1.介绍闪电的形成过程：云层中的水滴和冰晶摩擦产生电荷，形成带电云层。

2.分析：结合电路的原理，分析闪电的形成过程。

3.讨论：同学们，根据电路的原理，你认为闪电的形成过程是怎样的？

学生讨论：闪电的形成过程类似于电路中的电荷流动。

（七）总结与反思

1.总结：通过本节课的学习，我们了解了电路的基本组成、连接方式以及电流和电压的关系，并运用所学知识解释了闪电的形成过程。

2.反思：同学们，今天我们学习了电路的基本知识，那么在今后的生活中，我们还能运用这些知识解决哪些问题呢？

学生反思：例如，我们可以通过学习电路知识，了解家用电器的使用方法，避免安全事故的发生。

（八）布置作业

1.完成课后习题，巩固所学知识。

2.观察生活中电路的应用，思考如何运用所学知识解决实际问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-电路原理的动画演示：提供一系列动画，展示电路元件的工作原理，如电源、电阻、电容、电感等，帮助学生更直观地理解电路的基本概念。

-电路实验视频：收集一些简单的电路实验视频，如串联电路和并联电路的搭建与测试，让学生通过观看视频了解实验步骤和结果。

-电路设计案例：分享一些电路设计的案例，如简单的照明电路、报警电路等，激发学生对电路设计的兴趣。

-闪电形成的科普文章：介绍闪电形成的科学原理，包括大气电学、雷暴云的形成过程等，扩展学生对自然现象的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，如学校图书馆的电子数据库，查找关于电路原理和实验设计的资料。

-建议学生参与学校的科学俱乐部或科技活动，通过实际操作和项目研究来加深对电路知识的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享他们从不同渠道获取的电路知识，促进知识的交流和融合。

-引导学生设计简单的电路实验，如使用可编程逻辑控制器（PLC）或微控制器（如Arduino）来构建和测试电路。

-建议学生阅读有关物理学家对电路研究的传记，了解科学家们在电路理论发展过程中的贡献和挑战。

-鼓励学生参与社区服务项目，如为社区中心安装安全照明系统，将所学知识应用于实际问题的解决。

-提供在线电路模拟软件的使用指南，让学生在家中也能进行电路设计和测试。

-安排学生参观当地的电力设施或科技公司，了解电路在实际应用中的重要性。板书设计1.本文重点知识点：

①电路的基本组成：电源、导线、开关、用电器和电路元件。

②串联电路的特点：电流只有一条路径，各元件依次连接。

③并联电路的特点：电流有多条路径，各元件并列连接。

2.关键词：

①电源：提供电能的装置。

②导线：连接电路元件的导电材料。

③开关：控制电路通断的装置。

④用电器：消耗电能的装置。

⑤电路元件：构成电路的基本单元。

3.句子：

①串联电路中，电流依次通过各个元件。

②并联电路中，电流分流，各支路的电流之和等于总电流。

③电压在串联电路中保持不变，在并联电路中各支路电压相等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解电路知识时，我尝试将理论知识与学生的日常生活相结合，例如通过分析家庭电路的布局和电器的工作原理，让学生更容易理解和记忆电路的相关概念。

2.实验教学与理论教学相结合：在课堂上，我注重实验操作与理论知识的结合，通过实验让学生亲身体验电路的原理，增强学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.实验操作指导不足：在实验教学中，我发现部分学生对实验操作不够熟悉，导致实验结果不准确。这可能是因为我在实验前的指导不够详细，没有充分考虑到学生的操作能力差异。

2.课堂互动性不足：虽然我在课堂上尝试提问和讨论，但学生的参与度并不高，可能是由于问题设计不够吸引人，或者学生对于物理学科的兴趣不够浓厚。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于考试，缺乏对学生日常学习过程和实验操作的全面评价，这不利于学生全面发展。

反思改进措施（三）

1.优化实验指导：为了提高实验操作的效果，我计划在实验前提供详细的操作步骤和注意事项，同时针对不同层次的学生进行分层指导，确保每个学生都能顺利完成实验。

2.增强课堂互动：我将设计更多与学生生活相关的物理问题，激发学生的学习兴趣，并通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的课堂参与度。

3.丰富评价方式：除了考试评价，我将引入课堂表现、实验报告、小组合作等多种评