检查教师听评课改记录

检查教师听评课改记录一.基本信息

听课日期：2022年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：一次函数

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，起到了很好的引导作用。在展开阶段，教师选择了讲授和互动讨论相结合的教学方法，让学生在理解函数概念的基础上，通过合作交流深化对知识点的认识。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，积极举手发言，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性，专注度也较好。在合作学习环节，学生能积极参与，与同伴展开良好的讨论。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学概念变得形象易懂，提高了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解一次函数的概念、掌握一次函数的性质及应用。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对一次函数有了较为深入的理解，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对一次函数的定义、图像特点和性质有了清晰的认识，能熟练地运用一次函数解决相关问题。在技能掌握方面，学生能熟练地绘制一次函数的图像，并能根据实际问题建立一次函数模型。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、合作精神和探究意识，使学生在掌握知识技能的同时，提高了自身的综合素质。通过本节课的学习，学生对数学学科产生了更浓厚的兴趣，培养了积极的学习态度和良好的学习习惯。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师在教学目标、知识掌握和情感态度价值观等方面都取得了较好的成果。但在个别学生的知识掌握和技能运用方面仍需加强，教师应在今后的教学中关注这部分学生的学习需求，提高他们的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。教师清晰的教学计划和丰富的教学资源，使得课堂内容丰富且有条理。导入新课的方式引人入胜，激发了学生的学习兴趣。教师对学生的引导和鼓励，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。

最突出的优点是教师对学生的个性化关注和教学方法的灵活运用。教师能够根据学生的反应和理解程度，适时调整教学节奏和方法，使得教学更加贴近学生的实际需求。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加开放，鼓励学生思考和表达，提高学生的批判性思维能力。其次，教师可以更多地利用小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队协作能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，提高他们的学习效果。

为了进一步提升教学质量，教师可以参加更多的教学培训和研讨会，学习先进的教学理念和方法，不断提升自身的教学能力。同时，学校可以提供更多的教学资源和支持，如多媒体设备、教学软件等，帮助教师更好地开展教学工作。

3.后续跟踪：

我认为需要对教师进行后续听课，跟进改进情况。通过观察和评估教师在实施改进措施后的教学表现，可以及时发现问题并进行针对性的指导和建议。