四年级上册音乐教案(人音版)

四（上）、三（上）音乐教案

（20XX——20XX）学年度第一学期

四年级音乐教案

XXX

人音版四年级上册《音乐》教学计划

20XX—20XX学年度第一学期

XX区XX小学姓名：XXX

为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让

学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受

到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本期计划如下：

一、学生情况分析

本期我代四年级6至11班音乐课，这6个班有男生160人，女生140人。

三年级学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在欣赏音乐的过程中能

够自己理解音乐并能够表达自己的理解，在节奏方面能够较熟练地运用简单的各

种节奏，在音乐知识上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不够熟练，变声期开

始，一些学生演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确，

在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够，对通俗乐曲的兴趣增强。

二、教材分析

1.教材内容分析

教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐科为基点，加强实践与

创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。木册教材总共

8个单元，有《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、《甜梦》、《童心》、《水上

的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》。其中表演歌曲有：《中华人民共和国国歌、《采

一束鲜花》、《杨柳青》、《大雁湖》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《愉快的梦》、

《月亮月光光》、《荡秋千》、《童心是小鸟》、《小螺号》、等共16首歌曲还有16

首欣赏歌曲：《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《牧歌》、故乡是北京》、《节

日舞》、《山童》、《划龙船》、《水上音乐》、《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》、《甘

洒热血写春秋》、《夜蒙蒙》并配以群体的音乐活动。教学内容能以审美为核

心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形

成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

教材曲目的选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重

歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听

易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各

部分主要谱种。培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的

测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。

三、教学目标

（-）感受与鉴赏

1.音乐表现要素

（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行

模仿。

（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、

长短不同的音。（木鱼、碰钟）

（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

2.音乐情绪与情感

（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

（2）乐曲情绪的相同与不同

3.音乐体裁与形式

聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反

应，能够随着讲行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4.音乐风格与流派

聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感

受其不同的风格。

（二）表现

1.演唱

（1）参与各种演唱活动,

（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

2.音乐与姊妹艺术

（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。

（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

3.音乐与艺术之外的其他学科

（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。

四、教学重点难点

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

4.乐于与他人共同参与音乐活动。

五、教学方法措施

1.不断提高信息技术能力，提高自己的线上教学水平。

2.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

3.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注

意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课

堂形式让学生喜爱音乐课。

4.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发

展。

5.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

6•丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时

生活中学习音乐。

7.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总

结经验。

六、本期奋斗目标

1.完成本期工作任务，正常开展社团活动。

2.课余时间认真学习钻研教材、课标。

3.大量阅读有关教学方面的书籍，认真做好学习笔记。

4.向优秀教师取经，学习他们工作上的一丝不苟，学习他们课堂上的设计思

路，学习他们教学上的特色。

5.加强音乐技能训练，不断提高教学艺术水平和信息技术能力，提升自身文

化素养，使自己在的音乐课上能够游刃有余的发挥。

七、教学进度安排

教学

周次教学内容备注

单元

欣赏《中华人民共和国国歌》，学唱《中华人

第1周1

民共和国国歌》

第2周1欣赏《歌唱祖国》，学唱《采一束鲜花》

第3周2欣赏《牧歌》、《故乡是北京》，学唱《杨柳青》

第4周2欣赏《故乡是北京》，学唱歌曲《大雁湖》

欣赏《乒乓变奏曲》《陀螺》，学唱《哦，十

第6周3

分钟》

第7周3学唱《大家来唱》，欣赏《打字机》

第8周4欣赏《小夜曲》学唱《愉快的梦》

第9周4学唱《月亮月光光梦幻曲》，聆听《梦幻曲》

第11周5欣赏《节日舞》，学唱《荡秋千》

第12周5欣赏《山童》，学唱《童心是小鸟》

第12周6学唱《小螺号》、欣赏《划龙船》

第13周6欣赏《水上音乐》，学唱《让我们荡起双桨》

第14周7欣赏《生日快乐变奏曲》，学唱《幸福拍手歌》

第15周7学唱《祝你快乐》聆听《阳光牵着我的手》

聆听《甘洒热血写春秋》《夜深沉》，学唱《龙

第16周8

里格龙》

第17周复习

第18周复习

第19周期末成绩考核

四年级上册音乐第一单元：《歌唱祖国》

单元教单元课

第一课：《歌唱祖国》2课时

学课题时安排

L能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。初步了解音乐知识在歌曲

中的表现效果。

2.多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用

歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。

3.通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂

单元教

得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的

学目标

情绪。

4.围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈

无私的爱是天底下最博大的爱。

5.通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。

6.用轻柔的声音演唱歌曲。

1.使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

单元教

2.从而体会各种音乐记号在歌曲中的作用。

学重点

3.能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。

1.运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。

单元教

2.进行标注力度记号的练习。

学难点

3.唱准弱起小节

单元教

电子琴、课件、琴、打击乐器等。

学准备

(20XX—20XX)学年度四年级上册音乐教案L1

课题歌曲《中华人民共和国国歌》本节课时第1课时

L能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。初步了解音乐知识在歌曲中

教学

的表现效果。

目标

2.多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌

声去感受和表达对祖国的热爱之情。

3.通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得

唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

教学

重难从而体会各种音乐记号在歌曲中的作用。

点

运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。

教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作

教具学具准备电子琴、课，牛

教学内容教学过程设计意图

一、组织教一、情感互动，组织教学：

学听音乐进

教室师1.学生在老师富于激情的引导下，边听歌曲《歌

生问好唱祖国》边做军人行走的动作进入教室。

2.师生问好；

［设计意图：创设欢乐活泼的音乐课堂氛围，让

学生在愉悦的气氛中学习过程，为本节课的教学

二、创设情景

做良好的铺垫。］

二、谈话导入，激发体验：

考考你：

1.中国的国旗是什么？中国的国歌是什么？（播

放课件）

2.谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、

奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。揭

示课题

［设计意图：从学生熟悉的知识入手，用考考你

的方式引导学生进入《国歌》的学习。激发学生

学习音乐兴趣。］

三、新歌教学，体验快乐：

三、学唱新歌

1.初听范唱《中华人民共和国国歌》课件，体

会音乐情绪。

2.师边弹琴边用铿锵有力的声音演唱歌曲。

考考你：

你知道国歌的词作者是谁？曲作者是谁呢?演唱

时该注意什么问题？学生听完后回答。

3.教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。

［设计意图：通过听学唱《国歌》、了解国歌的

故事等活动：让学生的情感世界潜移默化得受到

了感染和熏陶。同时，也培养了学生热爱国旗、

四、欣赏《国国歌的真挚感情。］

歌》4.分析曲调结构，随琴学唱旋律。

5.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在

教师指导下把它唱准。

6.学唱歌词：

（1）指导学生有感情地按节奏朗读歌词。

（2）教师重点指导部分：

A教师唱“小华民族到了最危险的时候”乐句。

>>>>

65|23|5^0_5|3231|30

II

•为什么在“中华民族”四个字上要加上重

音记号？

•学生用两种不同的演唱来进行比较，体会

这句歌词的含义以及重音运用的作用。

•学生运用重音记号和休止符演唱“中华民

族到了最危险的时候”，进一步体会歌曲内涵。

［设计意图：通过“比较”教学法，使学生

感受重音记号和休止符在音乐作品中的作用，为

学生更好的理解、表现作品奠定基础。］

B学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。

(课件)

•学生用手势表现这句旋律的走向。

•教师穿插介绍音乐知识“上行”。

•唱一唱：加入力度记号演唱，进一步体会

这句话的情感表达。

［设计意图：认识“上行”知识这个环节的时候，

挖掘出一些音乐要素，让学生在体验、感受、演

唱中初步认,只歌曲旋律的走向，获得音高的感

受。］

C为什么在“前进!前进!前进!进！”要多加个进？

并加重音记号？(课件)

>>>>>>>

五.结课51|51|51|10||

•学生讨论、回答。

•完整演唱最后一句。

［设计意图:通过讨论、对比演唱，以动情

的语言来激发学生探究，加深了学生对歌曲的理

解。］

7.学生有感情完整地演唱《国歌》，教师及时

做出相应的评价。

四、拓展延伸，加深体验

1.运用不同的表演唱形式进行表现歌曲。

(1)学生讨论自行排练节目。

(2)教师可提示学生用：绘画、舞蹈、齐唱、合

唱、等形式。

2.播放合唱《中华人民共和国国歌》

3.学生展示表演情况。

4.教师对表演好的学生给以表扬和鼓励。

［设计意图：让学生在学会歌曲、理解歌曲的基

础上，运用自己的爱好特长来表现音乐，感受音

乐之美。通过教师的肯定、鼓励性的语言，学生

能体验到学习音乐的乐趣，从而发挥了学生学习

的自主性和创造性。］

五、总结归纳，师生共唱《国歌》：

通过对《中华人民共和国国歌》的学习，

我们进一步了解国旗、国歌是我们伟大祖国的象

征，雄壮喷亮的国歌声给我们力量，催我们奋进，

在21世纪，我们要高唱《中华人民共和国国歌》

奋勇前进。我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，

掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更

昌盛、更富强。

教学后记

(20XX-20XX)学年度四年级上册音乐教案L2

课题歌曲《采一束鲜花》本节课时第2课时

1.围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无

教学私的爱是天底下最博大的爱。

目标2.通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。

3.用轻柔的声音演唱歌曲。

教学能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。

重难

点1.进行标注力度记号的练习。2.唱准弱起小节

教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作

教具学具准备电子琴、课衅

教学内容教学过程设计意图

・、组织教学：

1、师生问好

2、发声练习

一、组织教二、新课教学

学听音乐进1.导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师

教室师

亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给一个人，

生问好

谁呢？请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏

师朗读）

广阔的原野开满了鲜花，采来一束献给妈

妈，它五彩缤纷；它芬芳飘逸；它是给妈妈的报

二、创设情

答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你

景

久久的播撒，让四季美丽如画，让四季美丽如画，

让四季美丽如画，广阔的原野开满了鲜花采来一

束献给妈妈，它五彩缤纷，它芬芳飘逸，它是给

三、学唱新歌

妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的

耕耘，你久久的播撒让，四季美丽如画让匹季美

丽如画让四季美丽如画噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈

你辛劳的汗水，你喜悦的泪花，让春色铺满天涯

让春色铺满天涯，让春色铺满天涯。

师：现在来回答

学生：妈妈

教师总结；是的，康乃馨还有一个名字“母

亲之花”，那你们知道它代表的含义吗？生：

答，师：康乃馨代表着神圣、伟大、纯洁，这不

正是世界上最伟大的母爱吗！（播放歌曲）

四、欣赏民歌

（播放歌曲）

《茉莉花》

2、揭示课题：这就是今天我们要学习的歌

五.结课

曲《采一束鲜花送给妈妈》

歌曲旋律优美、情感真挚，表达了小朋友对

妈妈的热爱之情

3、初听歌曲：我们再听一遍歌曲，感受一

下歌曲的速度

这首歌曲的速度怎样？（提示：稍快、中速、

还是缓慢的）生：中速

4、再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，感受

一下歌曲的情绪

生：答，师：优美抒情

5、认识附点四分音符：

一个小圆点儿，很是不起眼儿

音符后面站儿，时值增一半儿。

同学们跟老师来感受一下，边唱边打拍子，

（让学生也跟着一起做，并回到歌曲中给学生示

范）

6、再听歌曲：让学生在歌曲中找出附点四

分音符并用笔画出来，并轻声哼唱

7、轻声哼唱整首歌曲

8、再次跟着翻唱哼唱，回答问题：歌曲中

你最爱唱的是哪一句？最难唱的是哪一句

9、教师弹琴用“Iv”教唱最难学的乐句，

突破难点

10、跟琴完整的演唱歌曲并评价

11、问题：歌曲最后一句为什么重复三遍？

师：这首歌曲既是歌唱妈妈也是歌颂祖国妈

妈为我们带来的幸福生活，所以这里重复三遍，

抒发我们对祖国妈妈的热爱和赞美之情，请同学

们怀着对妈妈和祖国妈妈的无限热爱之情再次

完整的演唱歌曲（教师评价）

12、表演歌曲：

三、小结

同学们，妈妈是我们生命中最重要的人，当你很优秀的

时候，母亲的眼里会闪烁着喜悦的泪花，当你沮丧的时

候，妈妈会陪伴在身边，支持、鼓励着你，永远不离不

弃。有爱就要大声说出来，今天回家就大声对妈妈说：

“妈妈，我爱你”“并把我们今天学习的这首歌唱给

妈妈听，好吗！下课！

教学后记

四年级上册音乐第二单元：《家乡美》

单元教单元课

第二课：《家乡美》2课时

学课题时安排

1.通过学习江苏民歌《杨柳青》，让学生能从中感受了解江南民歌

委婉动听、清新流畅的浓郁的江南民歌风格

2.用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用江苏方言来演唱

3.能用自然优美的声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出

单元教

来。

学目标

4.初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞

美与热爱。

5.学习简单的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。

6.将歌曲进行改编和创作，并用不同的速度、力度、节拍演唱

1.用活泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。

单元教2.初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞

学重点美与热爱。

3.学习简单的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》

单元教1.附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱。

学难点2.将歌曲进行改编和创作，并用不同的速度、力度、节拍演唱

单元教

课件、琴、打击乐器等。

学准备

(20XX—20XX)学年度四年级上册音乐教案2.1

课题歌曲《杨柳青》本节课时第1课时

1.通过学习江苏民歌《杨柳青》，让学生能从中感受了解江南民歌委

教学婉动听、清新流畅的浓郁的江南民歌风格

目标2.用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用江苏方言来演唱

3.能用自然优美的声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出来。

教学重用活泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。

难点1.附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱

教法启发、引导、示范学法观察、发现、思考、实践操作

教具学具准备三角铁，双响筒，电子琴

教学内容教学过程设计意图

一、组织教，组织教学：

学听音乐进1、师生问好：

教室师生问2、律动：（活跃气氛）

好二、新课教学

1.导入：大家表现真好，我奖励大家跟我

一起去江苏游览观光（播放课件、教师演唱歌曲

太湖美，课件出示太湖、苏州园林、瘦西湖、五

亭桥的图片并介绍）

二、创设

解说词：走进江苏，犹如走进了一副画卷，

情景

风是轻的，云是淡淡的，小桥流水，水巷古城，

街前杨柳依依，房后菜花灿烂。八百里太湖渔帆

点点，苏州园林甲天下，姑苏城外寒山寺，当然，

苏州的湖光山色也因有了吴侬软语的苏州人而

生动起来，无论是在小河边，还是在古韵悠悠的

寒山上，都能听到那纯正的苏腔吴调。

（播放歌曲）

2、揭示课题：这就是今天我们要学习的歌

曲《杨柳青》

师：同学们觉得歌曲的速度怎样？情绪怎

样？与我们平时所学的歌曲有什么不同？生：

答，师：速度稍快，情绪活泼欢快。而且这首歌

是用江苏方言唱的，江苏话又称吴侬软语，细声

细气、温柔细腻。歌里衬词特别多，请同学们跟

着老师按节奏读歌词（两遍）

3、再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，请同

三、学唱新学们学习歌里的方言

、再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，到黄

歌4

色色块的时候跟唱并拍这个节奏

5、再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，所有

的衬词跟上一起唱，到黄色色块的时候跟唱并拍

这个节奏

6、轻声哼唱整首歌曲

7、再次跟着翻唱哼唱，回答问题；歌曲中

你最爱唱的是哪一句？最难唱的是哪一句

8、教师弹琴用“Iv”教唱最难学的乐句，

衬词部分再教一下，突破难点

9、跟琴完整的演唱歌曲并评价

10、再次跟琴完整的演唱歌曲并评价

11、律动：黄色色块处依然拍手，跟着老师

一起做律动，请你跟我这样做

12、表演歌曲：歌同学们已经会唱了，

我们组建一个小乐队为歌曲伴奏如何（分发乐

四、欣赏民器；要求1、黄色色块处用饯鼓，没有乐器的同

学唱歌）

歌《茉莉花》

三、小结

同学们，我们今天游览了江苏的美丽风光，

而且学会了江苏民歌《杨柳青》，在这里，老师

希望你们喜欢扬州、爱上扬州也希望你们更加热

爱这片养育我们的土地一一美丽的商州，把这里

五.结课

悠久的历史与灿烂的艺术文化传承下去！

教学后记

（20XX—20XX）学年度四年级上册音乐教案2.2

课题歌曲《大雁湖》本节课时第2课时

L初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美

教学与热爱。

目标2.学习简单的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。

3.将歌曲进行改编和创作，并用不同的速度、力度、节拍演唱

1.初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格,激发我们对家乡的赞美

教学重与热爱。

难点2.学习简单的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》

3.将歌曲进行改编和创作，并用不同的速度、力度、节拍演唱

教法启发、引导、示范学法观察、发现、思考、实践操作

教具学具准备碰钟，电子琴

教学内容教学过程设计意图

一、组织教一.组织教学

学：1.同学们在悠扬的《听妈妈讲那过去的事情》的乐

曲声中拍于走进教室.

2.采用音乐.师生问好.

教学过程

二、学唱新歌

1、导课：今天老师给大家带来一段舞蹈（老师跳

二、聆听歌

舞）我跳的舞是哪个民族的？生：蒙古舞，想不想

曲

学呢？生:想（教师给学生教最基本的蒙古舞动作：

三、学唱新

硬肩，挤奶，雁飞，骑马、摔跤）

歌

师：大家表现真好，老师带大家去游览内蒙古美丽

的大雁湖（播放课件，大雁湖图片、播放马头琴曲）

解说：大雁湖位于唐古拉山附近，那里草肥水美，

栖息着很多珍禽异鸟，大雁也在那里安家落户，所

以起名“大雁湖”稍停顿，有一首歌就是唱大雁湖，

我们来欣赏一下（播放音乐）

2、揭示课题：这就是今天我们要学习的歌曲《大

雁湖》

这是一首鄂温克族民歌，歌曲优美抒情、悠扬

四、歌曲表

动听，表达了鄂温克族人民对自己家乡的热爱

演

3、学生朗读歌词（放伴奏音乐）

4、再听歌曲：我们再听一遍歌曲，感受一下歌曲

的速度

这首歌曲的速度怎样？（提示；稍快、中速、

还是较慢的）生：中速

4、再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，感受一下歌

曲的情绪

生：答，师：很热情

5、再听歌曲：这首歌曲里有蒙古歌曲里常用的衬

词（哦哈喻），为歌曲增添了更浓郁的蒙古特色（教

师是示范）我们再来听一遍歌曲，大家找一下衬词

哦哈哺

并唱一下

6、轻声哼唱整首歌曲

7、再次跟着翻唱哼唱，回答问题：歌曲中你最爱

唱的是哪一句？最难唱的是哪一句

8、教师弹琴月“Iv”教唱最难学的乐句，突破难

点

9、跟琴完整的演唱歌曲并评价

10、歌曲情绪的处理（不同形式的演唱歌曲）草原

五、欣赏视

的宽广和博大赋予了蒙古人民粗犷豪放的性格，他

频

们的歌曲犹如一只雄鹰在天空下缓缓飞翔，请同学

们用悠扬、舒展的声音演唱歌曲

11、表演歌曲：歌曲大家已经学会了，同学们的歌

声很美，蒙古人民不仅歌唱得好，舞蹈也美呢！他

们的舞蹈都是来源于日常的生产劳动中。大家老师

教的舞蹈动作来表现一下你对这首歌曲的理解（提

示情景再现、舞蹈、用打击乐为歌曲伴奏都行等等

都行）舞蹈

三、小结

同学们，今天你都有什么收获，谈一下，是的我们

学习了内蒙古的歌曲和舞蹈，感受到了鄂温克族人

民对自己家乡的热爱之情，（播放歌曲鸿雁）很有

收获，让我们在这首歌曲《鸿雁》里结束今天的音

六、结课

乐之旅！

教学后记

四年级上册音乐第三单元：《快乐的校园》

单元教单元课

第三课《快乐的校园》2课时

学课题时安排

1.知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不

同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。

2.能力目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒

单元教展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。

学目标3.情感目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分

钟由衷欢迎的愉快心情。

4.学会歌曲，并能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》。

5.在口风琴的轴助下，演唱二声部歌曲。

单元教1.能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感。

学重点2.能够用听唱法学会歌曲

单元教1.随音乐自编动作表演

学难点2.分小组表演，自编动作。.

单元教

课件、音频、琴、打击乐器等。

学准备

（20XX—20XX）学年度四年级上册音乐教案3.1

课题歌曲《哦，十分钟》本节课时第1课时

1.知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同

情绪以及歌曲表现的喜悦之情。

教学2.能力目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展

目标的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。

3.情感目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟

由衷欢迎的愉快心情。

教学

1.能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感。

重难

点1.随音乐自编动作表演

教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作

教具学具准备碰铃、电子琴

教学内容教学过程设计意图

一、律动：一、组织教学：

1、师生问好

2、律动：（动作为集体舞做准备）

二、新课教学

1.导入：师：同学们下课玩的怎么样，开心

二、聆听吗？生：开心。师：老师给大家带了一些玩具，你

《让我们们如果没有玩够，可以上来再玩一会儿，你们班的

手拉手》乒乓球、打篮球高手、还有跳绳、踢涯子高手赶快

上玩吧！（玩结束教师问上来玩的同学，高兴吗？

生：答。师：谁能谈一下课间玩耍嬉戏时的心情？

生：答，师：是的、开心、快乐、轻松，这些都是

课间十分钟带给大家的快乐，让我们一起来感受一

下在课间十分钟尽情玩耍的快乐心情吧！（播放歌

曲，拍手听音乐）

2、揭示课题：这就是今天我们要学习的歌曲

三、歌曲教《哦，十分钟》

学这首歌曲欢快活泼，表现了儿童在课间十分钟

轻松快乐的心情

3、再听歌曲：我们再听一遍歌曲，感受一下

歌曲的速度和情绪

这首歌曲的速度怎样？（提示：稍快、中速、

四、编创与还是缓慢的）生：稍快

活动：情绪欢快活泼

4、再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，找一下

在歌曲中出现了几次（4次）并用轻声哼唱

5、再听歌曲；我们再来听一遍歌曲，大家注

五、课意第一和第二段的结尾的八分休止符，这里都要空

堂评价活半拍，看老师示范一下（教师示范）大家拍一下，

动：把这半拍空出来，拍完再唱。

6、轻声哼唱整首歌曲

7、再次跟着翻唱哼唱，回答问题：歌曲中你

最爱唱的是哪一句？最难唱的是哪一句

8、教师弹琴用“Iv”教唱最难学的乐句，突

破难点

9、跟琴完整的演唱歌曲并评价

10、再次跟琴完整的演唱歌曲并评价

12、表演歌曲：歌同学们已经会唱了，我希望

同学们能站起来，集体跳起来更大胆的表现课间十

分钟带给你的欢乐（集体舞）

三、小结

孩子们，玩耍让你精神愉悦，玩耍启迪智慧，

玩耍培养了孩子们团结协作的能力，玩耍使你们全

身心的放松之后，又投入到紧张的学习当中，让我

们珍惜课间十分钟的每分每秒尽情玩耍吧！

教学后记

（20XX—20XX）学年度四年级上册音乐教案3.2

课题歌曲《大家来唱》本节课时第2课时

教学1.学会歌曲，并能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》。

目标2.在口风琴的辅助下，演唱二声部歌曲。

教学

能够用听唱法学会歌曲

重难

占分小组表演，自编动作。

教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作

教具学具准备双向板、电子琴。

教学内容教学过程设计意图

一.组织教学

1.同学们在《听妈妈讲那过去的事情》的乐曲声中拍

手走进教室.

2.师生问好

3、律动.

3.发声练习：

二、新歌教学

1、导课：（课件导入）

你们看，这是哪儿？这座城市给你的最大印象是什

么？（威尼斯是一座美丽的水上城市吧，“因水而生，

因水而美，因水而兴”，享有“水城”、“水上都市”、

“百岛城”等美称。）下面就让我们划着小舟一起领

略威尼斯的风光。如此美丽的风光，游览的小朋友情

不自禁地唱起了歌谣：

2、揭示课题：这就是今天我们要学习的歌曲《大家来

唱》

歌曲旋律欢快、充满了活力，表达了少年儿童热

爱党，热爱祖国的坚定信念。

党就像阳光一样照耀着我们，我才有安定幸福的

生活。

3、学生朗读歌词（放伴奏音乐）

4、再听歌曲：我们再听一遍歌曲，感受一下歌曲的速

度

这首歌曲的速度怎样？（提示：稍快、中速、还

是较慢的）生：稍快

4、再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，感受一下歆曲的

情绪

生：答，师；欢快、充满活力

5、再听歌曲：在这首歌曲当中有好几处都有附点八分

音符、附点四分音符（教师是示范）我们再来听一遍

歌曲，把有附点音符的地方唱一下

6、轻声哼唱整首歌曲

7、再次跟着翻唱哼唱，回答问题：歌曲中你最爱唱的

是哪一句？最难唱的是哪一句

8、教师弹琴用“Iv”教唱最难学的乐句，突破难点

9、跟琴完整的演唱歌曲并评价

10、歌曲情绪的处理（不同形式的演唱歌曲）你们生

活在祖国母亲的怀抱里，沐浴在党灿烂的阳光下，生

活安定、快乐、幸福，大家要把这种幸福感从歌声中

表现出来。

11、表演歌曲：歌曲大家已经学会了，同学们的歌声

很美，大家可不可以用你喜欢的形式表现一下你对这

首歌曲的理解（提示情景再现、舞蹈、用打击乐为歌

曲伴奏等等都行）围圆手拉手舞蹈、打击乐伴奏

三、小结

同学们，这节课我们学习了歌曲《大家一起来》，感

受到了威尼斯小朋友快乐有趣、丰富多彩的课余生活，

希望同学们也能以你喜欢的方式让你的课余生活多彩

多姿！下课

教学后记

四年级上册音乐第四单元：《甜梦》

单元教单元课

第四课《甜梦》2课时

学课题时安排

1.通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的

情绪，想象梦境中美好的生活。

2.能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根

据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想

象力。

单元教3.能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选

学目标择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧

4.用所给的材料和乐器尝试进行声音的探究，并运用到表现歌曲的

美好意境中去。

5.能主动参与即兴式节奏创编活动，学会与人合作表现“月夜”的

美。

6.了解歌曲的演唱形式，初步感受台湾民谣的风格。

单元教1学.会唱歌曲《愉快的梦》并表演。

学重点2.学唱歌曲《月亮月光光》

单元教1.能选择适合自己的方式来表演歌曲

学难点2.编创与活动

单元教

课件、琴、打击乐器等。

学准备

(20XX-20XX)学年度四年级上册音乐教案4.1

课题歌曲《愉快的梦》本节课时第1课时

1.通过学唱和表演歌曲《偷快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情

绪，想象梦境中美好的生活。

2,能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据

教学

歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象

目标

力。

3.能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择

合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧

教学重重点：学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。

难点难点：能选择适合自己的方式来表演歌曲

教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作

教具学具准备音响、电子琴

教学内容教学过程设计意图

一、组织教一.组织教学

学：1.同学们在《听妈妈讲那过去的事情》的乐曲声中

拍手走进教室.

2.师生问好.

3.发声练习：

二、新歌教学

1、导课：同学们昨天晚上你做梦了吗？今天老师

二、谈话导带来一首歌曲，歌曲讲述的是日本小朋友做的一个

入神奇而又愉快的梦，请大家闭上眼睛，伴随着优美

的音乐一起走进他的梦乡，猜猜她梦到了什么?（播

放歌曲）生:答，师：梦里有大海、神奇的椰子岛、

小矮人、金星，他的梦真是神奇又有愉快

2、揭示课题：这就是今天我们要学习的歌曲《愉

快的梦》

歌曲优美抒情，反映了儿童对新奇而美好的事

物所怀的向往和追求

3、学生朗读歌词（放伴奏音乐）

4、再听歌曲：我们再听一遍歌曲，感受一下歌曲

的速度

这首歌曲的速度怎样？（提示：稍快、中速、

还是较慢的）生：稍快

4、再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，感受一下歌

曲的情绪

三、聆听生：答，师：优美的

《愉快的5、再听歌曲：在这首歌曲当中有好几处都有换气

梦》：记号，此处要缓一口气（教师是示范）我们再来听

一遍歌曲，大家唱的时候记得换气

6、轻声哼唱整首歌曲

7、再次跟着翻唱哼唱，回答问题：歌曲中你最爱

唱的是哪一句？最难唱的是哪一句

8、教师弹琴月“Iv”教唱最难学的乐句，突破难

点

9、跟琴完整的演唱歌曲并评价

10、歌曲情绪的处理（不同形式的演唱歌曲）歌曲

分为两个乐段，因为是梦境第一乐段要唱的轻柔、

安静、优美，第二乐段在梦境里看见了很多神奇的

东西，声音要兴奋而惊奇

四、学唱《愉

快的梦》11、表演歌曲；歌曲大家已经学会了，同学们的歌

声很美,大家可不可以用你喜欢的形式表现一下你

对这首歌曲的理解（提示可以画画、情景再现、舞

蹈、用打击乐为歌曲伴奏等等都行）画画、打击乐

五、演一三、小结

演：同学们，梦是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前

进的动力，老师希望你们能够为自己的梦想而努

力，只有努力了，梦想才会变为现实！好，这节课

就到这里，下课

教学后记

（20XX—20XX）学年度四年级上册音乐教案4.2

课题歌曲《月亮月光光》本节课时第2课时

1.用所给的材料和乐器尝试进行声音的探究，并运用到表现歌曲的美

教学好意境中去。

目标2.能主动参与即兴式节奏创编活动，学会与人合作表现“月夜”的美。

3.了解歌曲的演唱形式，初步感受台湾民谣的风格，

教学学唱歌曲《月亮月光光》

重难

编创与活动

八卢、、

教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作

教具学具准备录音机、电子琴

教学内容教学过程设计意图

一、组织一.组织教学

教学1.同学们在《听妈妈讲那过去的事情》的乐曲声中

拍手走进教室.

二、谈话2.师生问好.

导入3.节奏练习：

二、新歌教学

1、导课：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象

面圆镜，有时象把镰刀。（猜一天体）谜底：月亮，

今天我来学习一首跟月亮有关的歌（播放歌曲《月

亮月光光》）歌里都唱的是什么？生：答，师：宁

静的夜晚，一轮明月挂在天空，银色的月光照耀着

大地，照在散发着泥土芳香的田野上，照在波光粼

粼的水里，还照在房子的大厅前、房门上。

2、歌曲介绍：《月亮月光光》是一首根据台湾儿童

歌曲。歌词充满生活的气息，让人联想到人们对家

三、表演园的浓厚感情和对生活的热爱。

《月亮月3、学生朗读歌词（放伴奏音乐）

光光》4、再听歌曲：我们再听一遍歌曲，感受一下歌曲的

速度

这首歌曲的速度怎样？（提示：稍快、中速、

还是较慢的）生：稍慢

4、再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，感受一下歌曲

的情绪

生：答，师：深情的

5、再听歌曲：歌中有闽南方言

起厝田中央一