苏科版数学八年级上册听评课记录《1-3探索三角形全等的条件(1)》_第1页
苏科版数学八年级上册听评课记录《1-3探索三角形全等的条件(1)》_第2页
苏科版数学八年级上册听评课记录《1-3探索三角形全等的条件(1)》_第3页
苏科版数学八年级上册听评课记录《1-3探索三角形全等的条件(1)》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

苏科版数学八年级上册听评课记录《1-3探索三角形全等的条件(1)》一.基本信息

听课日期:2022年10月10日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张伟

学科/课程名称:数学

班级/年级:八年级一班

教学主题或章节:1-3探索三角形全等的条件(1)

听课人员信息:

听课人姓名:李华

听课人职务:数学教研组组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备:

张伟教师的教学计划清晰,对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分,教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程:

开始阶段,张伟教师通过一个有趣的三角形谜题导入新课,激发了学生的兴趣,起到了良好的引导作用。

展开阶段,张伟教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授过程中,他详细解释了三角形全等的条件,并通过实例进行演示。同时,他鼓励学生积极参与讨论,提出问题和解答问题。在实验环节,学生分组进行三角形全等的操作,增强了学生的实践能力。

结束阶段,张伟教师对本次课程进行了总结归纳,强调了三角形全等的重要性和应用。他布置了相关的作业,以便学生巩固所学知识。

3.师生互动:

张伟教师与学生的交流频率较高,他鼓励学生提问和发表意见,积极回答学生的问题。学生参与度较高,反应积极。

4.学生学习状态:

学生们的学习积极性较高,专注度也较好。他们积极参与讨论和实验,表现出对三角形全等知识的好奇和兴趣。学生之间的合作学习情况良好,他们互相帮助,共同解决问题。

5.课堂管理:

张伟教师较好地控制了课堂纪律,学生们遵守纪律,课堂秩序良好。时间分配合理,课堂节奏控制得当,使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用:

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体设备展示了三角形全等的图像和实例,使得抽象的知识更直观易懂。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成:

本节课的教学目标明确且适切,张伟教师设置了合理的学习目标,包括理解三角形全等的条件、能够运用三角形全等的知识解决问题等。通过课堂观察和学生的作业表现,可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标,他们对三角形全等的条件有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握:

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够回答出三角形全等的条件,并能够运用这些条件解决问题。对于三角形全等的判定方法,学生们能够熟练运用,并能够正确地进行证明。对于技能的掌握程度,学生们在实验环节中能够熟练地进行三角形全等的操作,表现出较高的实践能力。

3.情感态度价值观:

本节课的教学不仅注重知识的传授,也注重学生的情感态度价值观的培养。张伟教师通过鼓励学生积极参与讨论和实验,培养了学生的团队合作意识和科学探究精神。他引导学生理解三角形全等在实际生活中的应用,让学生认识到数学与生活的紧密联系。通过本节课的学习,学生们表现出对数学学习的兴趣和积极性,他们的思维能力得到了锻炼,全面发展的得到了促进。

四、总结与建议

1.总体评价:

本节课给听课人留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划清晰,教学方法多样,有效地促进了学生的学习。他注重学生的参与和合作,使学生们能够在实践中掌握知识。最突出的优点是教师与学生的互动频繁,学生们的学习积极性高,课堂氛围活跃。

2.改进建议:

尽管本节课的教学效果较好,但仍有一些方面可以改进。首先,教师可以更多地给予学生自主学习的机会,培养他们的独立思考能力。其次,在课堂管理方面,教师可以进一步加强对学生的引导和监督,确保每个学生都能跟上课堂的节奏。此外,教师可以加强对学生的反馈和评价,及时了解学生的学习情况,并进行针对性的指导。

3.后续跟踪:

为了进一步改进教学情况,建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评价,可以更好地了解教师

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论