第二单元为父母分担 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册（部编版）

第二单元为父母分担教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册（部编版）主备人备课成员教学内容第二单元为父母分担教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册（部编版）

1.理解父母的辛劳和付出，认识到父母对家庭的贡献；

2.学习如何关心父母，体贴父母的辛劳，主动为父母分担家务；

3.培养学生的责任感，增强家庭责任感和社会责任感；

4.掌握一些与父母沟通的技巧，增进亲子关系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。学生通过学习，将能够理解家庭关系中的相互依赖和尊重，培养关爱他人、体贴父母的人文情怀。同时，通过参与家务，学生将提升实践能力，增强解决问题的能力，形成积极的家庭责任感和集体责任感，为未来的社会生活打下良好基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经对家庭关系有一定的了解，能够认识到父母在家庭中的角色和重要性。他们可能已经具备一些基本的家务技能，如整理房间、洗碗等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对家庭生活充满好奇，对父母的辛劳和付出有一定的感知，但可能缺乏深入的理解。他们的学习兴趣可能被生活中的具体情境所激发，如通过观察父母的家务劳动来体会。学习能力强者能够迅速掌握新知识，而学习风格各异，有的学生偏好通过实践学习，有的则更倾向于通过故事和讨论来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解父母辛劳和付出时可能遇到情感上的共鸣问题，尤其是对于那些家庭环境较为宽松或父母工作压力不大的学生。此外，学生在实际分担家务时可能会遇到技能不足或时间管理上的困难。因此，教师需要通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生更好地理解家务劳动的意义，并提供适当的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。

2.课程平台：道德与法治教材配套电子资源库。

3.信息化资源：与家务劳动相关的图片、视频资料。

4.教学手段：实物教具（如家庭用品模型）、角色扮演道具、故事卡片。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在家做家务吗？你们觉得家务劳动重要吗？”

展示一些关于家庭劳动的图片或视频片段，让学生初步感受家务劳动的多样性。

简短介绍家务劳动的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家务劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务劳动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家务劳动的定义，包括其主要目的和作用。

详细介绍家务劳动的组成部分或类型，如清洁、烹饪、购物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、家务劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家务劳动案例进行分析，如父母的工作、家庭的日常清洁等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家务劳动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过分担家务来增进家庭关系。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家务劳动相关的主题进行深入讨论，如“如何高效完成家务”、“如何与家人有效沟通分工”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家务劳动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家务劳动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家务劳动。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生将所学知识应用于实际生活的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生记录自己在家里分担家务的情况，并思考如何更好地与家人沟通和分工。

作业完成后，下节课分享自己的心得体会，促进学生对家务劳动的认识和实践。

八、课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生总结学习经验，提升自我反思能力。

过程：

教师引导学生进行课堂反思，思考自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中积极实践家务劳动，为家庭做出贡献。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

学生通过学习，能够准确理解家务劳动的概念，认识到家务劳动是家庭成员共同参与家庭生活的重要方式。他们能够识别家务劳动的类型，如清洁、烹饪、购物等，并了解每种家务劳动的基本步骤和注意事项。

2.情感态度的转变：

学生在了解家务劳动的意义后，情感态度发生积极转变。他们开始更加尊重父母的辛劳，体会到家庭成员之间相互依赖和合作的重要性。这种情感上的共鸣有助于增进家庭和谐。

3.行为习惯的养成：

学生通过参与家务劳动，逐步养成良好的行为习惯。他们学会了合理规划时间，提高自我管理能力，能够在日常生活中主动承担起家庭责任。

4.解决问题的能力提升：

在学习过程中，学生通过案例分析和小组讨论，学会了分析问题、解决问题的方法。他们在面对家务劳动中的困难和挑战时，能够运用所学知识，提出合理的解决方案。

5.合作能力的增强：

学生在小组讨论和课堂展示环节中，学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高了团队协作能力。

6.表达能力的提高：

学生在课堂展示和点评环节中，锻炼了自己的表达能力。他们能够清晰、准确地阐述自己的观点，增强了自信心。

7.家庭责任感的增强：

学生通过学习家务劳动，增强了家庭责任感。他们意识到自己在家庭中的角色，愿意为家庭做出贡献，成为家庭中负责任的一员。

8.社会责任感的培养：

学生在了解家务劳动的意义后，认识到个人责任与社会责任的关系。他们开始关注社会问题，愿意为社会做出贡献，成为有社会责任感的人。

9.生活技能的提升：

学生在参与家务劳动的过程中，学会了基本的家庭生活技能，如烹饪、洗衣、打扫等。这些技能有助于他们在未来独立生活时更好地应对生活挑战。

10.人际交往能力的增强：

学生在家庭和课堂中，与家人和同学进行互动，学会了与人沟通、交流的技巧。这些技巧有助于他们在未来的社会生活中更好地与他人相处。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家务劳动的定义和重要性

-家务劳动的类型和组成部分

-家务劳动与家庭关系的关系

②重点词汇：

-家务劳动

-家庭关系

-责任感

-合作

-效率

③重点句子：

-“家务劳动是家庭成员共同参与家庭生活的重要方式。”

-“通过分担家务，我们不仅能够减轻父母的负担，还能增进家庭成员之间的感情。”

-“学会合理规划时间，提高自我管理能力，是参与家务劳动的重要前提。”

-“在家庭中，每个人都应该承担起自己的责任，共同维护家庭的和谐。”

-“家务劳动不仅是一种体力劳动，更是一种精神上的付出。”教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。在这节课的教学结束后，我对自己的一些教学实践进行了反思，以下是我的一些想法和计划。

1.反思活动设计：

-课后问卷调查：我会设计一份问卷调查，了解学生对家务劳动的认识和态度，以及他们对参与家务劳动的体验和感受。

-学生访谈：我会选择几名学生进行个别访谈，深入了解他们对家务劳动的理解和在学习过程中的困难。

-同伴互评：在课堂展示环节结束后，我会引导学生进行同伴互评，让他们从不同角度评价彼此的表现，同时反思自己的学习过程。

2.教学改进措施：

-加强实践环节：我意识到有些学生可能在家务劳动方面缺乏实际经验，因此我计划在未来的教学中增加实践环节，如组织学生参与家庭清洁日，让他们在实际操作中学习家务技能。

-案例多样性：我发现学生在案例分析环节对某些案例的参与度不高，可能是由于案例与他们的生活经验脱节。因此，我计划选择更多贴近学生生活的案例，以提高他们的兴趣和参与度。

-教学方法多样化：我注意到在讲解家务劳动的基本概念和组成部分时，学生的注意力不够集中。为了改善这一点，我计划在未来的教学中采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以增加课堂的互动性和趣味性。

-家庭作业设计：我发现有些学生的家庭作业完成质量不高，可能是因为作业与他们的生活实际联系不紧密。因此，我计划设计更具针对性的家庭作业，让学生在家务劳动中实际应用所学知识。

-评价方式多元化：我意识到传统的评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。因此，我计划采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，以更全面地了解学生的学习情况。典型例题讲解1.例题：

爸爸每天下班回家后，都会帮忙做饭。为了减轻爸爸的负担，小明决定每天负责洗碗。一周下来，小明共洗碗10次，平均每天洗碗多少次？

答案：小明一周洗碗10次，平均每天洗碗次数为10次÷7天=1.43次。为了方便计算，我们可以四舍五入，得到小明平均每天洗碗1.5次。

2.例题：

小红和妈妈一起打扫房间，妈妈负责拖地，小红负责擦窗户。如果妈妈每小时拖地15平方米，小红每小时擦窗户10平方米，那么妈妈和小红各用了多少时间完成各自的任务？

答案：假设房间总面积为120平方米，妈妈每小时拖地15平方米，那么妈妈拖地所需时间为120平方米÷15平方米/小时=8小时。同理，小红擦窗户所需时间为120平方米÷10平方米/小时=12小时。

3.例题：

小刚每天放学回家后，都会帮妈妈洗碗。如果小刚每天洗碗15分钟，一周共洗碗5天，那么小刚一周总共花费了多少时间洗碗？

答案：小刚每天洗碗15分钟，一周共洗碗5天，那么小刚一周总共花费的时间为15分钟/天×5天=75分钟。

4.例题：

小丽和爸爸一起打扫客厅，爸爸负责扫地，小丽负责擦沙发。如果爸爸每小时扫地20平方米，小丽每小时擦沙发15平方米，那么他们各用了多少时间完成各自的任务？

答案：假设客厅总面积为100平