六年级英语下册 Unit 4 Then and now教学实录 人教PEP版

六年级英语下册Unit4Thenandnow教学实录人教PEP版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为六年级英语下册Unit4Thenandnow，主要包括过去和现在的对比，以及相关的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过复习学生已学的过去时态，引入现在时态的学习，帮助学生建立新旧知识的联系，使学生在实际语境中运用所学知识进行交流。教材章节涉及词汇：today,yesterday,tomorrow；句型：Whatdidyoudoyesterday?Idid...；Whatareyoudoingnow?Iam...。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习过去和现在的对比，学生能够提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，通过对比过去和现在，学生能够增强对文化差异的认识，培养跨文化交际意识。此外，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习能力和合作学习能力，促进其综合语言运用能力的全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用过去时和现在时的句型结构，如"Whatdidyoudoyesterday?"和"Whatareyoudoingnow?"。

2.识别并使用表示过去和现在的词汇，如yesterday,today,tomorrow。

难点：

1.过去时和现在时态的正确使用，学生可能混淆两者之间的区别。

2.将过去时态和现在时态的动词进行正确的时态变化。

解决办法：

1.通过对比练习和情景模拟，帮助学生区分过去时和现在时的用法。

2.使用图表或表格展示动词的时态变化规则，并通过例句进行强化练习。

3.设计角色扮演活动，让学生在实际交流中运用时态，加强记忆和理解。

4.对学生进行个别辅导，针对难点问题进行针对性的讲解和练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有六年级英语下册Unit4Thenandnow的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如过去和现在的家庭、学校生活对比图；图表，如动词时态变化表；视频，展示不同时代的日常生活片段。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，以便全班学生观看。

4.教室布置：创建分组讨论区，摆放桌椅以便于小组活动；准备挂图或实物，如日历、时钟等，帮助学生理解时间概念。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习过去时和现在时的基本用法。

设计预习问题：围绕“Thenandnow”课题，设计问题如“你能找到一些过去和现在的照片吗？它们有什么不同？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解过去时和现在时的基本用法。

思考预习问题：学生思考并记录对过去和现在对比的理解。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示过去和现在的图片对比，引出“Thenandnow”课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解过去时和现在时的动词变化规则，如“do”变为“did”，“am/is/are”变为“was/were”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生对比过去和现在的日常活动，如“Yesterday,Iwenttothepark.Now,Iamstudying.”

解答疑问：针对学生提出的关于时态变化的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考时态变化的规则。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习用过去时和现在时描述活动。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论时态的用法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生用过去时和现在时描述过去和现在的不同经历。

提供拓展资源：提供与“Thenandnow”相关的书籍或网站，鼓励学生进行进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，帮助学生巩固知识。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，练习时态的运用。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解不同时代的生活变化。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结时态学习的收获和不足。知识点梳理1.时态概念

-过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

-现在时：表示现在或经常发生的动作或存在的状态。

2.过去时的构成

-动词变化规则：

-规则动词：在动词原形后加-ed。

-不规则动词：有特定的过去时形式，如go-went，do-did。

-句型结构：

-主语+动词过去式+宾语。

-Whatdid+主语+do/does+宾语？

-主语+动词过去式+宾语+时间状语。

3.现在时的构成

-动词变化规则：

-规则动词：在动词原形后加-s/es。

-不规则动词：有特定的现在时形式，如go-go，do-do。

-句型结构：

-主语+动词现在式+宾语。

-Whatare/does+主语+doing？

-主语+动词现在式+宾语+时间状语。

4.过去时和现在时的对比

-过去时用于描述过去发生的动作或存在的状态。

-现在时用于描述现在或经常发生的动作或存在的状态。

-过去时和现在时的动词变化规则不同。

-过去时和现在时的句型结构不同。

5.常用过去时和现在时的词汇

-过去时：yesterday,today,tomorrow,lastweek,in1990,yesterday,ago等。

-现在时：now,today,everyday,everyweek,everymonth,everyyear等。

6.过去时和现在时的练习

-将句子改为过去时或现在时。

-用过去时或现在时完成句子。

-用过去时或现在时回答问题。

7.过去时和现在时的应用

-描述过去和现在的经历。

-对比过去和现在的变化。

-讲述过去和现在的事情。

8.过去时和现在时的注意事项

-注意动词的变化规则，特别是不规则动词。

-注意时态的运用，确保句子意思明确。

-注意时间状语的运用，使句子更加完整。

9.过去时和现在时的教学建议

-通过实例讲解动词变化规则，帮助学生理解和记忆。

-设计多样化的练习，提高学生的实际运用能力。

-引导学生关注时态的运用，培养良好的英语表达能力。

-鼓励学生多读、多写、多说，提高英语水平。

10.过去时和现在时的拓展内容

-过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。

-现在进行时：表示现在正在进行的动作或存在的状态。

-过去完成时：表示过去某个时间之前已经完成的动作。

-现在完成时：表示现在之前已经完成的动作。典型例题讲解1.例题：

-Whatdidyoudoyesterday?

-I________(go)tothepark.

答案：went

讲解：这是一个过去时的句子，询问昨天做了什么。回答时，需要用过去式的动词。根据句子结构，动词应为go的过去式，即went。

2.例题：

-Whatareyoudoingnow?

-I________(read)abook.

答案：amreading

讲解：这是一个现在时的句子，询问现在正在做什么。回答时，需要用现在进行时的动词。根据句子结构，动词应为read的现在进行时形式，即amreading。

3.例题：

-Yesterday,I________(watch)amoviewithmyfriends.

答案：watched

讲解：这是一个过去时的句子，描述昨天发生的事情。回答时，需要用过去式的动词。根据句子结构，动词应为watch的过去式，即watched。

4.例题：

-Whatareyoudoingeveryweekend?

-I________(play)soccerwithmyfriends.

答案：play

讲解：这是一个现在时的句子，询问每周的固定活动。回答时，需要用现在时态的动词。根据句子结构，动词应为play的现在时形式，即play。

5.例题：

-Lastweek,I________(go)tothebeach.

答案：went

讲解：这是一个过去时的句子，描述上周发生的事情。回答时，需要用过去式的动词。根据句子结构，动词应为go的过去式，即went。

补充说明：

-在例题1和例题2中，注意区分一般过去时和现在进行时。一般过去时描述过去发生的动作，而现在进行时描述正在进行的动作。

-在例题3中，注意使用时间状语"yesterday"来确定时态为过去时。

-在例题4中，注意使用时间状语"everyweekend"来确定时态为现在时。

-在例题5中，注意使用时间状语"lastweek"来确定时态为过去时。

-以上例题均涉及动词的变化，学生需要掌握不同动词的过去式和现在进行时形式。对于不规则动词，需要特别记忆其变化形式。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调过去时和现在时的概念及用法。

2.总结动词变化规则，包括规则动词和不规则动词的过去式和现在进行时形式。

3.强调时态在句子中的运用，如时间状语的识别和动词时态的匹配。

4.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语交流能力。

当堂检测：

1.选择题（10题，每题2分，共20分）

-Whatdidyoudoyesterday?

A.Iameating.

B.Ieat.

C.Iate.

-Whatareyoudoingnow?

A.Iwasreading.

B.Iamreading.

C.Iread.

-Lastweek,I________(go)tothemovies.

A.go

B.went

C.goes

2.完形填空（5题，每题2分，共10分）

-I________(go)totheparkyesterday.I________(meet)myfriendsthere.

A.went,met

B.go,meet

C.goes,meets

3.简答题（5题，每题4分，共20分）

-Whatisthedifferencebetweenpasttenseandpresentcontinuoustense?

-Howdoyouformthepasttenseofregularverbs?

-Giveanexampleofanirregularverbanditspasttense.

-Howdoyouusetimeadverbstodeterminethetenseofasentence?

-Canyougiveanexampleofasentenceusingthepasttensetodescribeanevent?

检测说明：

1.学生完成选择题和完形填空，教师现场批改并讲解答案。

2.学生回答简答题，教师根据回答情况进行点评和总结。

3.通过当堂检测，评估学生对本节课知识点的掌握程度，及时调整教学策略。

课后作业：

1.复习本节课所学内容，巩固过去时和现在时的用法。

2.完成课后练习题，提高对动词时态的运用能力。

3.尝试在日常生活中运用所学知识，进行简单的英语对话。板书设计①重点知识点：

-过去时（PastTense）

-现在时（PresentTense）

-动词变化规则

-时间状语

②关键词：

-PastTense:did,went,watched,ate

-PresentTense:am/is/are,do/does,play,read

③重点句型：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iwenttothepark.

-Whatareyoudoingnow?

-Iamreadingabook.

-Yesterday,Imetmyfriends.

-Lastweek,