校本课程听评课记录内容

校本课程听评课记录内容一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对相似三角形的概念、性质和判定进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际问题引入相似三角形的概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过合作学习探索相似三角形的性质。结束阶段，张老师对相似三角形的相关知识进行了总结归纳，并布置了适量的作业。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，经常提问并鼓励学生回答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能积极参与讨论和练习。学生之间的合作学习效果良好，能互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生能保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了多媒体课件和教具，通过形象的图形和动画展示了相似三角形的性质，使学生更容易理解和记忆。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握相似三角形的概念、性质和判定方法。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生在相似三角形的知识点和性质方面理解较好，能正确记忆和运用。通过课堂提问和练习，大部分学生能够展示出对相似三角形概念和性质的掌握。然而，部分学生在应用判定方法解决实际问题时仍存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张华老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习。这有助于提高学生的自信心和团队合作意识，促进了学生的全面发展。同时，张老师通过实际问题的引入和解决，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生的学习兴趣和积极情感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师准备充分，教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位和师生互动。学生参与度高，学习积极性和专注度良好，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过直观的图形和动画展示相似三角形的性质，使学生更容易理解和记忆。

2.改进建议：

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些细节可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上教学进度。其次，对于学生在应用判定方法解决实际问题时遇到的困难，建议张老师在课后提供一些相关的练习题，帮助学生巩固和提高。此外，可以鼓励学生进行更多的合作学习，培养他们的团队协作能力。

3.后续跟踪：

建议对张华老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进情况的实施效果。同时，可以组织教师培训和研讨会，提供更多的支持和