《Linux操作系统》课程标准

《Linux操作系统》课程标准《Linux操作系统》课程标准目录一、课程概述 1（一）课程性质与定位 1（二）课程基本教学理念 1二、课程目标 1（一）知识目标 1（二）能力目标 1（三）素质目标 1三、课程内容 1（一）课程结构 1（二）教学内容 1四、考核与评价 2（一）考核构成 2（二）考核过程 2五、教学实施与保障 2（一）教学组织 2（二）课程师资 3（三）教学设施 3（四）教学资源. 3《Linux操作系统》课程标准一、课程概述（一）课程性质与定位《Linux操作系统》是计算机类专业必修课程，通过本课程的教学使学生较为全面地了解Linux操作系统的发展历程、基本操作命令、账户与权限管理、文件系统与磁盘管理、网络管理与系统监控、软件包管理、进程与基础服务、常用服务器的配置、常用集群配置和常用系统安全配置等，培养学生掌握Linux操作系统的基本知识和技能，增强系统管理、配置和自动化等方面的能力，以及解决系统问题的能力，提高与他人合作的能力和与他人交流的能力，同时培养学生的自主学习能力，使他们能够主动获取新知识、学习新技术，并不断提升自己的创新思维和实践能力，提高就业竞争力。（二）课程基本教学理念本课程的教学理念是:（1）课程设计坚持“立德树人”的根本政治任务，坚持育人为本、德育为先。坚持熔铸师魄，引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，努力培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人；着眼促进学生全面发展。以学生为本，关注学生的全面发展、和谐发展、持续发展、终身发展和健康成长；坚持培育学生健全人格。培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，关注学生的内心世界，塑造学生纯真完美的心灵；致力于“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想。为每个学生提供适合的教育，为每个学生提供公平的受教育机会。（2）课程设计坚持培养学生的工匠精神，“工匠精神”的主要内涵体现在：敬业守信、执着专注、精益求精、作风严谨、推陈出新。培养具有工匠精神的工匠，需要工匠之师“言传身教”、“手把手教”，在课程设计中需要工匠之师自身必须拥有精湛的技艺、精益求精、追求卓越、求实创新、专注专一、认真负责、全情投入、高度认同、坚持不懈、尊师重教、师徒相授、知行合一、道技合一等职业精神和品格。（3）课程设计强化劳动精神、劳模精神、工匠精神教育，让学生增强职业荣誉感，感受和体会平凡劳动中的伟大。教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣。引导学会劳动、学会勤俭、学会感恩、学会助人，立志成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（4）积极开展民族精神和时代精神教育教育。让广大青少年学生正确认识中华民族的历史和未来，普遍认同民族精神和时代精神，才能在其心灵深处构筑强大的理想和道德支撑。（5）课程设计融入创新创业。创新创业精神凝结着敢为人先、与时俱进的创新精神，艰苦奋斗、自强不息的创业精神。建设中国特色社会主义，需要培养数以千万计的专门人才和数以亿计的高素质劳动者，需要一大批科学家、思想家、发明家的创新志趣和创新智慧，需要一大批在第一线的新型产业工人和知识型农民创造社会财富的积极性和能动性。本课程按照理论实践一体、课内外互补、课堂教学与企业实践相结合的课程设计指导思想，以任务或项目为载体组织教学内容，以学生为中心组织教学，在课程中强调对学生社会主义核心价值观的培育、涵养、引领，强调对学生创新创业意识的培养，深入挖掘学生自身的创造力，增强自主创新、原始创新、集成创新能力。二、课程目标（一）知识目标（1）能够陈述Linux的发展与特点。（2）能够陈述Linux的组成与各种版本的区别。（3）能够正确陈述Linux安装所需要环境。（4）熟悉常见的文件系统与目录管理的操作。（5）能够正确陈述用户与组的概念。（6）能够列举常见的Linux的存储设备。（7）熟悉Shell与Shell的坏境变量。（8）熟悉操作系统常见服务器的功能。（9）掌握常用集群配置的方法。（10）掌握常用安全加固的方法。（二）能力目标（1）具有Linux操作系统的安装能力。（2）具有基本的文件和目录的管理能力。（3）具有用户与组的管理能力。（4）具有存储设备的管理能力。（5）具有软件管理的能力。（6）具有Linux下的各种服务器的配置管理能力。（7）具有对Linux进行安全管理的能力。（三）素质目标（1）具有精益求精的大国工匠精神；（2）树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动；（3）具有自主学习的能力；（4）具有强烈的事业心和严谨的工作作风；（5）具有创新意识、创新精神、创新方法；（6）善于与人交流与合作。三、课程内容（一）课程结构本课程是计算机及相关专业的平台课程，通过对嵌入式工程师岗位调研（“岗”），分析职业能力，参照专业教学标准、嵌入式职业技能等级证书（初级）（“证”）、全国行业职业技能竞赛——全国嵌入式应用技术技能大赛（“赛”）等，重构教学模块，分为四个项目：系统安装、基础管理、服务器配置、安全配置。教学内容紧扣人才培养方案和课程标准，对接嵌入式行业新职业——嵌入工工程师、新技术——人工智能与嵌入式、新工艺—嵌入式产品开发流程、新规范——企业项目生产规范，对应企业项目生产需求，选用校企合作教材《Linux基础与服务管理》（二）教学内容模块/项目任务名称任务目标教学内容教学方法课时备注安装系统任务一Linux系统的基础任务二安装并配置Linux知识目标：1、了解Linux的基本概念和应用。2、掌握Linux的安装与配置。能力目标：能够描述Linux基本概念、及应用。能够安装系统的一般流程。3、具有Linux系统的安装与配置能力。素质目标：1、培养耐心细致的工作态度。2、培养严谨扎实的工作作风。3、培养团结协作的合作精神。4、职业意识，社会责任感觉。通过该项目，使学生对Linux有一定的了解并学会安装，明确数据库学习的目标：1、课程认知与职业规划2、Linux的基本概念和应用领域3、Linux的安装与使用4、系统运维相关职业岗位介绍趣味案例教学法、“问号”学习法4Linux基础管理任务一基础操作命令任务二账户与权限管理任务三文件系统与磁盘管理任务四网络管理与系统监控任务五软件包管理知识目标：熟悉基础操作命令。熟悉账户与权限管理。熟悉文件系统与磁盘管理。熟悉网络管理与系统监控。熟悉软件包管理。能力目标：能够熟练使用基础命令。具有账户与权限管理能力。具有网络管理与系统监控的能力。具有软件包管理的能力。素质目标：1、培养耐心细致的工作态度。2、培养严谨扎实的工作作风。3、分析、解决问题的基本能力。4、职业意识，社会责任感觉。通过该项目，让学生掌握使用Linxu系统的基本技能，包括：1、基础操作命令2、账户与权限管理3、文件系统与磁盘管理4、网络管理与系统监控5、软件包管理38服务器配置任务一常用服务配置任务二常用集群配置（选做）知识目标：掌握服务器配置的基本过程。了解常用集群的配置过程。能力目标：具有常用服务的配置能力。具有常用集群的配置能力素质目标：1、培养耐心细致的工作态度。2、培养团结协作的合作精神。3、分析、解决问题的基本能力。4、职业意识，社会责任感觉。通过该项目，让学生掌握服务器的配置能力。18服务器安全配置任务一系统的基本加固配置任务二系统进一步安全配置（选做）知识目标：1、熟悉常用系统安全加固配置。2、熟悉其他系统安全方式。能力目标：1、能够对系统进行基本的加固配置。2、能够对系统进行进一步的系统安全配置。素质目标：1、培养法律安全意识。2、培养规范操作的意识。3、培养团队意识。通过该项目，让学生掌握常用的服务器的配置能力。4四、考核与评价（一）考核构成为全面考核学生的学习情况，本课程考核分为线上考核与线下考核，考核涵盖项目任务全过程，各项目考核方式评价标准参考过程考核和理论考核表。课程总评成绩：过程考核成绩50%+期末考试50%。（二）考核过程1.过程考核考核内容课堂出勤情况线上课程学习情况课堂表现情况作业完成情况占比20%50%10%20%其中，线上课程学习成绩各项内容占比如下：考核内容离线作业主题讨论学习时长考试在线测试在线作业占比10%20%15%20%10%10%2.理论考核考核内容模块/项目/章节1模块/项目/章节2模块/项目/章节3模块/项目/章节4占比20%30%30%20%五、教学实施与保障（一）教学组织根据教学内容、学情分析构建了“岗、课、赛、证”有机结合的“导学析练悟”五步教学策略，其中“岗”指“嵌入式工程师”，在本次课程的内容、知识目标、能力目标的确定过程中，参照了“嵌入式开发工程师”岗位需求；“赛”指“全国行业职业技能竞赛——全国嵌入式系统应用开发大赛”，本次课的案例分析、操作练习评价标准参照了职业技能大赛的设计；证”指“1+x”证书——“嵌入式边缘计算软硬件开发技能等级证书（初级）”、“全国计算机软件资格水平考试——嵌入式系统设计师（中级）”。具体教学方法参见本标准第四项内容。（二）课程师资1.具有培养学生立德