《政治学理论与方法前沿》 教学大纲

《政治学理论与方法前沿》教学大纲大纲制订人：袁方成等大纲审定人：制订日期：2024年12月一、课程基本信息课程名称：政治学理论与方法前沿课程代码：编写人：袁方成等总学时数：32课时任课教师：袁方成开课单位：政治与国际关系学院课程性质：先修课程：政治学理论使用教材：袁方成等著:《政治学理论与方法前沿》，中国人民大学出版社2024年第1版教学拓展资源：参考教材：大卫·马什、格里·斯托克：《政治科学的理论与方法》（第三版），景跃进、张小劲等译，中国人民大学出版社2013年版。珍妮特·约翰逊、雷诺兹：《政治科学研究方法》（第五版），燕继荣等译，中国人民大学出版社2016年版。斯坦因·拉尔森：《政治学理论与方法》，任晓译，上海人民出版社2006年版。杨光斌《比较政治学：理论与方法》，北京大学出版社2016年版。斯蒂芬·范埃弗拉：《政治学研究方法指南》，陈琪译，北京大学出版社2006年版。萨托利：《政党与政党体制》，王明进译，商务印书馆2006年版。资料包括：文本、图片、动画、音频和视频等相关资料。文本包括：案例、论文、研究咨询报告等。音频和视频包括：报告、电影、电视片等。二、课程简介《政治学理论与方法前沿》是一门融合前沿性政治理论与方法命题的课程，旨在全面地梳理和介绍21世纪以来国内外相关研究动态，立足理论体系，聚焦国家、政党、民主等传统主题，分析国家、政党等主体地位作用，理解民主理论等在当代的价值，重视第三世界国家发展;涵盖城市、心理、文化、国际、历史等诸多专题领域，阐释城市与社会等对政治的持续性影响，剖析政治文化与政治心理等重要议题;关注以大数据政治学与实验政治学等为代表的方法创新。总体上充分展现全球范围内政治学理论与方法发展的新动向和新成果，为政治学及其他相关专业的本科生和研究生开拓视野、增长知识以及提升能力提供参考和帮助。三、课程教学目标总体目标：通过本课程的学习，学生将从政治体系、政治意识、政治发展、政治学研究方法以及中国的政治理论与实践发展等相关领域出发，运用跨学科的思维方式分析和解决复杂的政治现象与问题。学生能够结合具体理论和方法，提出创新性的观点和解决方案。课程还旨在培养学生的政治素养，使其对政治学的未来发展趋势有前瞻性的认识，并为未来的学术探索或职业发展奠定坚实的基础。具体目标如下：1.学生能够准确掌握政治学的核心概念和理论，如国家理论、政党政治、社会政治、政治心理学、政治文化等政治学理论范式的理论逻辑、核心概念、理论特征，并掌握相关研究议题的背景及发展脉络。2.培养学生将政治学理论与现实政治现象相结合的能力，通过分析具体案例，理解理论在实际政治中的应用和局限性，并能够初步运用政治科学理论与研究方法思考和研究问题。3.注重学生对于政治学的批判性思维能力的培养，包括对政治现象的批判性分析、对政治理论的评价和反思、对政治决策的合理性和有效性的评估等，四、本课程的重、难点本课程的重点在于全面理解和总体掌握政治学的基本理论和研究方法，特别是国家理论、政党政治、民主政治以及政治发展等领域的最新进展。综合理解政治学核心理论的学术背景、基本观点特征和发展脉络，建立起对于复杂性政治现象和相关政治议题的批判性思考，切实提升对于相关政治现象的应用和实践能力。本课程的难点在于在全球化和信息化的发展背景下，理解复杂的政治学理论框架，将抽象的政治学概念应用于具体的国际和国内政治实践案例中，并进一步养成研究政治关系的本质及其发展规律的学术能力。五、学习方法指导本课程主要采用课堂讲授、案例分析、课堂讨论以及专题阅读和网络学习交流等方式展开。1.课堂讲授：任课教师系统教授本课程的核心理论和研究方法，通过理论结合实际，分析相关研究议题的背景及发展脉络，以此调动学生学习积极性，形成对政治学前沿理论和方法的全面理解和总体掌握。2.案例分析：在课堂上选择具有代表性的案例进行讲授或者以小组形式组织学生进行讨论，使学生从案例出发，自己归纳问题、主动思考问题。3.课堂讨论：组织学生就讲授的主要内容或者从政治学核心理论和方法出发，讨论前沿性政治理论与方法命题。4.专题阅读：引导学生阅读有关政治学基本理论和方法方面的书籍，增加学生对政治学主要原理的学理思考。5.网络交流：建立课程ＱＱ讨论群、微信群，打造网络学习和研讨论坛，任课教师根据教学需要适时发布讨论问题和学习资料，让学生主动思考和讨论。六、课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排章节授课课时研究性教学课时总课时第一章国家理论22第二章政党政治22第三章民主政治22第四章城市政治22第五章社会政治22第六章比较政治22第七章地方政治22第八章政治心理22第九章认同政治22第十章政治传播22第十一章政治发展22第十二章政治文化22第十三章国际政治22第十四章大数据政治学22第十五章实验政治学22第十六章历史政治学22合计3232以下按章节设计：第一章国家理论【教学目标】1.学生能够掌握国家理论的基本框架，包括传统国家观、公共选择学派与新制度主义学派的国家理论之争，以及新兴思潮中的国家观。2.学生能够了解全球化如何影响国家的角色、功能和治理，以及在全球化背景下有关国家的前沿议题。3.学生能够理解中国特色社会主义下的国家治理体系和治理能力现代化的相关理论基础和实践路径。【教学重难点】教学重点：1.国家理论的核心议题；2.国家主权、政策自主性在全球化背景下的变化，以及民主国家在全球化进程中的政治转型和民主化挑战。教学难点：1.理解不同国家理论之间的联系，并将其应用于分析具体的政治现象；2.深入理解中国特色社会主义下国家治理的独特模式，包括党的领导与国家治理的结合【具体教学内容】一、国家理论的发展（一）传统国家观的新发展（二）公共选择学派与新制度主义学派的国家理论之争（三）新兴思潮中国家观的发展二、全球化与国家实践的新议题（一）国家与全球化（二）民主国家与政治转型（三）国家影响力与政府治理三、中国特色的国家理论:国家治理体系和治理能力现代化（一）以“党的领导”为要核的国家治理理论（二）国家治理体系与法治国家建设（三）国家治理能力与政府善治【教学与学习建议】教师可以通过课堂讲授、PPT展示等方式，帮助学生理解国家政治研究的基本理论、发展脉络和相关议题；引导学生思考中国式现代化背景下，如何更好地提升中国特色的国家理论:国家治理体系和治理能力现代化。政党政治【教学目标】1.学生能够掌握政党在民主政治和治理理论中的角色及其制度化的重要性，分析政党政治在民主发展实践和现代治理进程中的作用。2.学生能够理解新型政党制度、党政体制和政党中心主义理论的内涵及其对中国政治的影响。【教学重难点】教学重点：1.政党政治理论在民主政治框架中的相关进展，包括民主政治理论、治理理论等；2.新型政党制度、党政体制和政党中心主义理论的内涵和实践意义。教学难点：1.把握政党制度化在不同政治体系中的具体表现和影响；2.政党政治在现代治理中的作用，特别是在公共服务提供和政策创新中的功能；【具体教学内容】一、政党政治理论的新发展（一）民主政治理论中的政党（二）治理理论中的政党（三）政党制度化理论二、政党政治实践的新议程（一）民主发展中的政党政治（二）现代治理进程中的政党政治（三）道路：政党政治的实践指向三、中国特色社会主义政党政治的新发展（一）新型政党制度（二）“党政体制”的结构理论（三）政党中心主义理论【教学与学习建议】教师可以通过比较不同国家和政治体系中的政党政治，帮助学生理解政党在不同环境下的作用和影响；学生可以主动阅读政党政治相关书籍和文章，深入了解政党政治的演变、作用、重要性以及相关议题；民主政治【教学目标】1.学生能够掌握民主政治的新内涵和新特征，并能够分析它们在当代政治生活中的应用。2.学生能够理解西方民主政治的最新发展以及面临的困境。3.学生能够了解特色社会主义民主政治的新发展，并理解其理论依据和实践路径。【教学重难点】教学重点：1.民主政治在全球化和信息技术发展背景下的新内涵、新特征；2.中国特色社会主义民主政治的新发展，特别是十八大以来关于人民当家做主的重要论述，相关理论依据、历史沿革、制度保障、实践路径等。教学难点：西方民主政治的相关发展与困境。【具体教学内容】一、民主政治的新内涵与新特征（一）民主政治的新内涵（二）民主政治的新特征二、西方民主政治的新发展与困境（一）西方民主政治的新发展（二）西方民主政治的困境三、中国特色社会主义民主政治的新发展（一）党的十八大以来关于人民当家作主的重要论述（二）人民当家做主的理论依据（三）人民当家作主的历史沿革（四）人民当家作主的制度保障（五）人民当家做主的实践路径【教学与学习建议】教师可以通过课堂讲授、案例、视频展示等方式，介绍西方民主政治相关发展与困境，以及中国民主政治发展的发展样态，以加深对民主政治理论的理解；学生可以主动阅读民主政治相关书籍和文章，扩展知识面，深入了解民主政治的来源、演变和相关议题；鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务或社区参与，以实际行动体验民主价值。城市政治【教学目标】1.学生能够理解城市政治理论的最新进展，包括权力结构、城市治理和城市社会运动理论。2.学生能够认识当前城市政治面临的新议题，如尺度重构和城市边界问题。3.学生能够了解中国城市政治学的发展历程，特别是西方研究范式的本土化发展和国家主导下的城市权力问题。【教学重难点】教学重点：1.理解城市政治相关理论；2.城市化进程中的空间重构和城市边界变化问题；3.发展中国家在城市化过程中面临的特殊问题和挑战。教学难点：1.西方城市政治理论在中国的适应和转变；2.国家政策如何影响城市权力结构和城市发展。【具体教学内容】一、城市政治理论的新发展（一）权力结构理论（二）城市治理理论（三）城市社会运动理论二、当代城市政治的新议题（一）尺度重构与城市边界（二）发展中国家的城市问题三、中国城市政治学的发展（一）西方研究范式的本土化发展（二）国家主导下的城市权力四、面向未来的城市政治【教学与学习建议】教师可以比较不同城市或国家的城市政治发展，以帮助学生更好识别理解城市政治发展的相关共性和差异；推荐城市政治相关的阅读材料，帮助学生建立更全面的城市政治视角。社会政治【教学目标】1.学生能够理解国家与社会的关系，包括国家能力与社会自主性之间的动态关系，以及利益团体在其中所扮演的角色。2.学生能够分析媒体政治的影响，包括分析“互联网+”时代下媒体与政治的互动，以及新媒体对社会政治的影响。3.学生能够评估中国社会治理创新的特点、影响因素和功能。【教学重难点】教学重点：1.利益团体的概念、类型及其在政治过程中的作用；2.利益团体在政策制定和社会整合中的功能，以及其可能带来的问题。3.“互联网+”时代的媒体政治；4.中国社会组织在政府主导下的特点、影响因素和功能。教学难点：1.新媒体对政治的多方面影响，包括积极和消极效应。2.利益团体的多样性和它们在不同政治体系中的复杂作用。【具体教学内容】一、国家能力与社会自主性（一）利益团体的定义（二）利益团体的分类（三）利益团体的功能与弊端二、“互联网+”时代的媒体政治（一）媒体与政治（二）新媒体在社会政治中的作用（三）新媒体对政治的挑战三、有中国特色的社会治理创新（一）政府主导下的社会组织（二）影响社会组织建立的因素（三）中国社会组织的功能【教学与学习建议】教师可以通过相关案例分析，如美国大选中新媒体如何在社会政治中发挥作业，让学生进一步了解媒体如何影响政治议程；鼓励学生自主研究特定利益团体或阅读相关文献，以深化理解。比较政治【教学目标】1.学生能够理解比较政治研究的基本主体和相关制度研究，并能够识别不同政治体制之间的关键差异。2.学生能够了分析地方分权、民主化、现代化等政治结构与过程，并理解它们对政治系统的影响2.学生能够能够掌握比较政治学的主要研究方法，并能够运用这些方法对政治现象进行科学分析。【教学重难点】教学重点：1.比较政治研究的主体，包括国家、非国家行为者等，以及它们在政治过程中的作用；2.比较政治结构与过程相关理论，包括地方分权、民主化与现代化的关系，以及政治参与和革命与改革的理论框架。教学难点：比较政治范式的发展，包括定量、定性以及混合方法论在比较政治学中的应用。【具体教学内容】一、比较政治研究中的理论与制度（一）比较政治研究的主体（二）比较政治制度研究二、比较政治结构与过程（一）地方分权理论的发展（二）民主化与现代化（三）政治参与理论（四）革命与改革理论三、比较政治学的研究方法（一）范式的发展（二）研究方法的发展【教学与学习建议】教师可以通过课堂讲授、PPT展示等方式，帮助学生理解比较政治研究的基本理论和研究方法；鼓励学生拓展阅读比较政治相关书籍文献，以促进对比较政治理论的深入理解和批判性思考。地方政治【教学目标】1.学生能够掌握地方政治的基本概念、新变化以及中国特色地方政治的特点。2.了解地方政治制度创新的内涵、动因和模式，探讨地方政治文化的内涵、基层体现、类型和发展。3.理解地方政治实践的表现形式和中国地方政治参与的特点。【教学重难点】教学重点：1.地方政治的内涵及其在新时代的变化，特别是中国特色地方政治的独特性；2.地方政治制度创新的动因与模式；3.不同类型地方政治文化的特点及其在基层政治生活中的体现；4.地方政治实践的具体表现，以及中国地方政治参与的特有形式和机制。教学难点：1.理解地方政治与中央政治之间的动态关系及其复杂性；2.地方政治制度创新的复杂过程，包括其挑战和机遇【具体教学内容】一、地方政治的新内涵（一）地方政治的内涵（二）地方政治的新变化（三）中国特色的地方政治二、地方政治制度创新（一）地方政治制度创新的内涵（二）地方政治制度创新的动因（三）地方政治制度创新的模式三、地方政治文化发展（一）地方政治文化的内涵及其基层体现（二）地方政治文化的类型（三）地方政治文化的发展四、地方政治实践与政治参与（一）地方政治实践及表现形式（二）中国的地方政治参与【教学与学习建议】教师可以通过分析具体的地方政治案例，如地方政策创新、地方文化活动等，帮助学生理解理论与实践的结合；组织学生进行地方政治的实地考察，如访问地方政府、参与社区活动等，以增强学生的实践感知。政治心理【教学目标】1.学生能够理解政治心理学的基本概念、历史背景、研究发展的主要脉络以及相关争论。2.学生能够了解政治认知、情绪和情感的基本内涵观点，以及其如何影响个体和群体的政治行为。3.掌握政治信任的相关概念、影响因素等，理解中国公民政治信任的特点及其背后的文化和社会因素【教学重难点】教学重点：1.政治认知的理论框架，包括认知相符（失调）论、归因理论、类型化理论在政治心理学中的应用；2.情绪与政治认知的关系，以及情绪如何影响政治心理与行为教学难点：1.理解情绪与政治认知之间的相互作用及其对政治行为的影响；2.不同文化背景下政治信任的差异，特别是在中国背景下的政治信任特点。【具体教学内容】一、政治心理研究的历程及其展望（一）政治心理研究兴起的学术与历史背景（二）政治心理研究与发展的脉络（三）政治心理研究的性情与情境路径之争二、政治认知（一）认知相符(失调)论与气候政治研究（二）归因理论、类型化理论与国际政治研究三、政治情绪与情感（一）情绪与情感（二）情绪与政治认知（三）情绪对政治心理与行为的作用机制（四）政治恐惧四、政治信任（一）政治信任的内涵（二）政治信任与政治参与和政治稳定（三）影响政治信任的因素（四）中国公民的差序政府信任【教学与学习建议】教师可以结合当前的政治事件，如选举、政策变动等，让学生分析这些事件背后的认知、情绪和信任因素；利用公开的民意调查数据，让学生分析政治信任和政治参与之间的关系；通过模拟政治辩论或决策会议，让学生扮演不同政治角色，体验不同角色的政治心理动态。认同政治【教学目标】1.学生能够掌握认同政治的定义、内涵、起源、发展过程及其对现代政治的影响。2.学生能够认识不同国家和地区认同政治的具体表现和特点。3.学生能够理解认同政治对国际关系的影响，并对其进行评价。【教学重难点】教学重点：掌握认同政治的核心概念和发展历程，包括其理论基础和分析框架教学难点：通过美国、西欧和印度尼西亚等案例，具体分析认同政治在不同文化和政治背景下的表现形式；认同政治对国际关系的影响，以及如何对其进行客观评价。【具体教学内容】一、认同政治的概念与历史（一）认同政治的概念与内涵（二）认同政治的历史和发展二、世界范围内的认同政治（一）美国:从阶级政治转向身份政治（二）西欧:文化多元主义的困境（三）印度尼西亚:认同政治的兴起三、认同政治的未来（一）认同政治与国际关系（二）对认同政治的评价【教学与学习建议】教师可以通过课堂讲授、PPT等方式，以具体国家或地区的案例分析，帮助学生将认同政治的理论与实际政治现象相结合；鼓励学生关注国际新闻和全球事件，理解不同国家和地区在认同政治方面的动态，培养国际化的研究视角。政治传播【教学目标】1.学生能够掌握政治传播三大基本理论，以及理论在当代政治传播中的新发展和应用。2.学生能够了解政治宣传、政治沟通和政治营销等政治传播新形态在现代社会中的作用和特点。3.引导学生探讨新媒体、大数据和算法对政治传播的影响，以及新媒体发展可能带来的问题。【教学重难点】教学重点：1.政治传播三大基本理论的观点、内容以及相关议题；2.新媒体环境下政治传播的特点，以及大数据和算法如何改变政治信息的传播方式。教学难点：1.探讨政治宣传、政治沟通和政治营销的不同策略和效果；2.理解如何将政治传播的理论与实际政治事件和传播实践相结合。【具体教学内容】一、政治传播三大基本理论的新发展（一）议程设置理论（二）议程设置理论（三）政治修辞理论二、政治传播的新形态（一）政治宣传（二）政治沟通（三）政治营销三、信息时代的政治传播（一）新媒体背景下的政治传播（二）大数据、算法与传播创新（三）新媒体发展的反思:娱乐至死?【教学与学习建议】教师可以通过课堂讲授、PPT展示等方式，帮助学生理解政治传播相关理论在实践中的应用；学生可以阅读相关的政治传播文献，增强其对新媒体政治传播的理解。政治发展【教学目标】1.学生能够掌握政治发展相关理论，包括现代化理论、依附理论和后殖民主义理论在当代政治发展中的应用和演变。2.学生能够了解民粹主义、右翼政治、极端民族主义和数字政治对民主化的影响。3.学生能够探讨中国政治发展的特色和路径，认识政治发展议题在政治学中的长期重要性和相关性【教学重难点】教学重点：1.掌握现代化理论、依附理论和后殖民主义理论的基本概念、发展和批评；2.分析民粹主义、右翼政治和极端民族主义对全球政治发展的影响，以及数字政治与民主化的关系。教学难点：1.探讨中国政治发展的特殊性，以及如何将其放在全球政治发展的背景下进行理解；2.理解不同政治发展理论之间的复杂关系和多样性。【具体教学内容】一、政治发展理论的新发展（一）现代化理论（二）依附理论（三）后殖民主义理论二、当代政治发展的新议题（一）民粹主义与民主倒退（二）右翼政治与极端民族主义（三）数字政治与民主化三、中国特色社会主义:中国的政治发展四、政治学中政治发展的持续相关性【教学与学习建议】教师可以通过案例分析、模拟研究等教学活动，让学生理解政治发展的相关理论以及帮助学生理解政治发展理论在实际政治中的应用；通过比较不同国家和地区的政治发展路径，增强学生对政治发展多样性的理解。政治文化【教学目标】1.学生能够掌握政治文化在当代政治中的重要性，特别是新“超越遏制”理论的根源和内涵。2.学生能够认识传统文化在现代世界秩序中的作用，特别是儒家思想的当代价值。3.学生能够探讨文明冲突论对国家和平发展的影响，理解文化融合与冲突的复杂性。4.学生能够熟悉文化安全的当代内涵及其在国家安全框架下的重要性，特别是在中国的文化治理问题。【教学重难点】教学重点：1.掌握新“超越遏制”的根源及其内涵，分析其对国际关系的影响；2.文明冲突论的基本观点；儒家思想在现代世界秩序中的应用以及其对国际关系的影响；3.文化安全的当代内涵及其在国家安全中的重要性，以及中国文化治理的现状和挑战。教学难点：1.理解新“超越遏制”理论与传统政治文化理论之间的关系及其复杂性；2.文明冲突论与文化融合之间的辩证关系，特别是在全球化背景下的表现；3.文化安全问题的多维性。【具体教学内容】一、政治文化的新内涵（一）新“超越遏制”的根源（二）新“超越遏制”的内涵二、“文明冲突论”与国家的和平发展（一）文明的冲突与融合（二）“中国威胁论”的泛滥三、传统文化与世界秩序（一）传统文化的当代价值（二）儒家思想与世界秩序四、文化安全与文化治理（一）文化安全的当代内涵（二）当代中国文化安全问题（三）国家安全考虑下的文化治理【教学与学习建议】教师可以组织小组讨论，让学生分享对传统文化、文明冲突和文化安全的看法，促进思维碰撞；鼓励学生关注国际文化动态和全球事件，理解不同国家和地区的文化特征，培养国际化的研究视角。国际政治【教学目标】1.学生能够掌握现实主义、自由主义和建构主义在国际政治中的新动向和理论转向。2.学生能够了解情感理论、框架理论和威慑理论在国际政治心理分析中的应用。3.学生能够理解国际政治传播的主要手段和国家政治伦理的基本维度。【教学重难点】教学重点：1.三大传统理论的最新发展成果及其对国际政治的影响；2.分析情感、框架和威慑理论如何影响国际政治行为体的决策过程；3.国际政治中如何平衡正义、关怀和技术伦理的挑战教学难点：1.国际政治理论的复杂性和不断演变的特点；2.如何将抽象的国际政治理论与实际的国际事件和政策分析相结合【具体教学内容】一、三大传统理论的新发展（一）现实主义中层理论转向（二）自由主义的自我拯救与消亡（三）建构主义的微观迈步二、国际政治心理（一）情感理论（二）框架理论（三）威慑理论三、国际政治语言（一）隐喻（二）话语策略（三）叙事四、国际政治传播（一）战略传播（二）计算宣传（三）战略叙事五、国际政治伦理（一）正义伦理（二）关怀伦理（三）技术伦理【教学与学习建议】教师可以通过课堂讲授、PPT展示等方式，介绍国际政治的主要理论流派和发展历程，包括三大传统理论、国际政治心理、政治语言、政治传播、政治伦理等。鼓励学生关注国际新闻和全球事件，理解不同国家和地区的政治动态，培养国际化的研究视角。大数据政治学【教学目标】1.学生能够掌握大数据的基本概念、特征及其在政治学研究中的重要意义。2.学生能够了解大数据在公共政策、选举投票和国际政治等领域的新应用和研究主题。3.引导学生探讨大数据在社会治理、公共服务及应急管理等领域的具体应用。4.学生能够掌握大数据分析的主要方法，包括自动文本分析、社会网络分析和可视化分析。【教学重难点】教学重点：1.大数据在政治学研究的理论范式，以及其在公共政策、选举投票和国际政治中的具体应用案例；2.大数据分析方法的多样性，特别是如何在政治学研究中有效应用这些方法。教学难点：学生理解传统政治学研究方法与数据范式之间的根本区别，以及这种转变对研究的影响。【具体教学内容】一、数据范式：政治学研究的新范式（一）大数据的概念、特征及意义（二）大数据与社会科学研究的结合（三）数据范式：政治学研究的新范式二、大数据政治学的新主题（一）大数据与公共政策（二）大数据与选举投票（三）大数据与国际政治三、大数据政治学的新应用（一）大数据在社会治理领域的应用（二）大数据在公共服务领域的应用（三）大数据在应急管理和疫情防控领域的应用四、大数据政治学的新方法（一）自动文本分析（二）社会网络分析（三）可视化分析【教学与学习建议】教师可以通过具体案例分析大数据在政治学中的应用，帮助学生理解理论与实践的结合。鼓励学生掌握基本数据量化方法，参与实际的数据收集与分析项目，增强其数据处理能力和实践经验实验政治学【教学目标】1.学生能够掌握实验政治学的最新发展动态，