小学听评课记录本

小学听评课记录本一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张老师对分数加减法的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体教学。

2.教学过程：

-开始阶段：张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，让学生思考如何计算两个分数的加减法，引起学生的兴趣和思考。

-展开阶段：张老师选择了讲授和小组讨论的教学方法，详细讲解了分数加减法的计算规则，并让学生分组进行练习和讨论，提高了学生的参与度和理解程度。

-结束阶段：张老师对学生的作业进行了总结和归纳，布置了一些相关的练习题，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：张老师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈，学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和练习，学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：张老师能够有效管理课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示动画和互动练习，增强了学生的学习兴趣和理解程度，技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握分数加减法的计算规则，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到这一目标，他们能够正确进行分数的加减法运算，并能够解释其背后的原理。

2.知识掌握：学生们对分数加减法的知识点的理解和记忆情况较好，他们能够清楚地说出计算规则，并能够正确地完成相关的练习题。对于技能的掌握程度，学生们在课堂练习中展现出了较高的熟练度，他们能够独立地进行分数的加减法运算，并能够检查自己的答案。

3.情感态度价值观：张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际生活中的例子引导学生思考数学的实际应用，激发了学生对数学的兴趣和积极性。同时，张老师鼓励学生之间的合作和讨论，培养了学生的团队合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课的整体印象良好，张老师教学计划清晰，教学方法得当，教学资源准备充分。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对分数加减法的理解和记忆情况较好，合作学习情况也较好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过多媒体教学，增强了学生的学习兴趣和理解程度。

2.改进建议：尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以更多地给予学生机会发表自己的观点，鼓励学生提问和思考，进一步提高学生的参与度和思考能力。此外，张老师可以进一步加强学生的练习和巩固环节，通过更多的实际问题让学生应用所学的知识，提高学生的解决问题的能力。

3.后续跟踪：为了进一步跟进和改进教学情况，建议进行后续听课，观察张老师在教学过程中的改进情况，并提供相应的支持和