Unit 6 Earth First Developing ideas What's really green 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

Unit6EarthFirstDevelopingideasWhat'sreallygreen说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册主备人备课成员教学内容Unit6EarthFirstDevelopingideasWhat'sreallygreen，本章节内容选自外研版高中英语必修第二册，属于单元主题“环保与可持续发展”的深入学习。主要包括：1.探讨环保的意义和重要性；2.分析绿色生活方式的具体实践；3.比较不同国家和地区在环保方面的成就和不足。通过本节课的学习，旨在培养学生环保意识，提高其英语阅读、写作和口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和理解关于环保的文本，学生将提升语言能力，学会运用英语进行环保话题的讨论。同时，通过对比不同国家的环保实践，学生将增强文化意识，认识到全球环保的必要性。此外，学生将通过批判性思维，分析环保问题的复杂性，提高思维品质。最后，通过小组合作和项目式学习，学生将学会如何在英语学习中运用自主、合作和探究的学习方法，提升学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们可能对环保有一定的了解，能够识别一些常见的环保词汇和表达，如recycle、saveenergy、reducewaste等。此外，他们可能已经接触过一些关于环境保护的简单信息，如减少塑料使用、节约用水等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对环保话题普遍感兴趣，因为他们正处于形成个人价值观和世界观的关键时期。他们在学习上表现出较强的分析能力和批判性思维，能够从不同角度看待问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一些学生则更喜欢小组合作，通过讨论和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂环保议题的理解，如气候变化、生物多样性保护等，可能需要较深入的背景知识；二是英语阅读理解能力不足，难以把握文章的主旨和细节；三是口语表达时可能缺乏相关词汇和句型，导致表达不够流畅。此外，学生可能对跨文化比较分析感到困惑，难以理解不同文化背景下环保观念的差异。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版高中英语必修第二册的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环保活动的图片、环保数据的图表、环保倡导者的视频演讲等，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

3.教学工具：使用投影仪或白板展示教学材料，确保教学内容直观易懂。

4.分组讨论区：布置教室环境，设置小组讨论区，方便学生进行小组活动和互动学习。教学过程一、导入新课

1.教师展示一些关于环境污染和生态破坏的图片，引发学生思考。

2.学生分享自己对环保的认识和看法，教师简要总结。

二、新课导入

1.教师播放一段关于绿色生活方式的视频，让学生初步了解环保的意义。

2.学生根据视频内容，用英语总结视频中提到的环保方法。

三、课文主旨内容探究

1.教师引导学生阅读课文，要求学生在阅读过程中划出关键信息，如环保行动、绿色生活方式等。

2.学生分组讨论，总结每一段落的主旨大意，教师巡视指导。

四、全文侧重点分析

1.教师带领学生分析全文侧重点，包括以下几个方面：

a.环保行动的描述：教师引导学生关注课文中提到的环保行动，如减少塑料使用、节约用水等。

b.绿色生活方式的介绍：教师引导学生关注课文中提到的绿色生活方式，如步行、骑自行车、使用环保袋等。

c.不同国家和地区在环保方面的成就和不足：教师引导学生关注课文中提到的不同国家和地区在环保方面的成就和不足，如中国、美国、欧洲等。

五、互动学习

1.教师提出问题，如“为什么环保如此重要？”“绿色生活方式有哪些好处？”等，让学生分组讨论，并派代表分享观点。

2.教师针对学生的讨论结果进行点评，强调环保的重要性。

六、小组活动

1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个环保主题，如减少塑料使用、节约能源等。

2.小组成员共同研究，寻找相关的解决方案，并用英语进行展示。

3.教师组织全班进行小组展示，并对各组的成果进行评价。

七、课后作业

1.教师布置以下作业：

a.阅读相关环保文章，了解更多的环保知识。

b.设计一份环保宣传海报，提高环保意识。

c.在家中实践绿色生活方式，减少浪费。

八、课堂总结

1.教师对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获，教师进行点评。

九、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在课堂上的表现，为今后的教学提供参考。

2.教师针对学生在课堂上的困难，调整教学策略，提高教学质量。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheGreenNewDeal》节选：介绍美国提出的绿色新政，探讨其对环境保护和可持续发展的影响。

-《TheParisAgreement》解读：分析《巴黎协定》的主要内容，以及各国在应对气候变化方面的承诺和行动。

-《SustainableDevelopmentGoals》介绍：详细解读联合国可持续发展目标，探讨如何实现全球可持续发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，了解不同国家和地区在环保领域的最新动态和政策。

-鼓励学生关注国内外的环保组织和活动，如世界环境日、地球一小时等，了解环保运动的现状和趋势。

-学生可以尝试撰写一篇关于环保的短文或报告，结合所学知识和个人观点，提出对环保问题的见解和建议。

3.组织学生参与环保实践活动：

-在学校或社区组织环保宣传活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，提高学生的环保意识和参与度。

-鼓励学生参与环保志愿者活动，如清洁河流、保护野生动物等，亲身体验环保工作的重要性。

-学生可以设计并实施一个小型的环保项目，如校园节能计划、绿色出行倡议等，通过实际行动推动环保理念的实施。

4.引导学生进行跨学科学习：

-结合地理、生物、化学等学科知识，探讨环保问题的科学背景和解决方案。

-通过艺术、音乐、戏剧等形式，表达对环保问题的关注和思考，提高学生的综合素质。

5.建立环保学习小组：

-学生可以自发组成环保学习小组，定期讨论环保话题，分享学习心得，共同进步。

-学习小组可以邀请环保专家进行讲座，邀请环保组织进行实地考察，拓宽学生的视野。板书设计①本文重点知识点：

-Environmentalprotection环境保护

-Sustainabledevelopment可持续发展

-Greenliving绿色生活

-Renewableenergy可再生能源

-Wastereduction废物减少

②关键词句：

-"Itisimportanttoprotectourenvironmentforfuturegenerations."

-"Greenlivingcanhelpreducecarbonemissionsandsaveenergy."

-"Renewableenergysourcessuchassolarandwindpowerarecleanandsustainable."

-"Wastereductioncanbeachievedthroughrecyclingandcomposting."

③课文结构总结：

-Introduction：引言，介绍环保的重要性。

-MainBody：主体，探讨绿色生活的具体实践。

-Conclusion：结论，强调可持续发展的必要性。

④文章主题句：

-"TakingcareoftheEarthisnotjustaresponsibilitybutachanceforustocreateabetterfutureforourchildren."

⑤重要概念解释：

-"Sustainabledevelopment"defined:Balancingeconomicgrowthwithenvironmentalprotectionandsocialwell-being.

-"Greenliving"explained:Makingeverydaychoicesthatminimizeharmtotheenvironment.

⑥环保行动示例：

-"Usepublictransportationtoreducecarbonemissions."

-"Recycleandreuseproductstominimizewaste."

⑦学生参与活动提示：

-"GroupDiscussio