江苏省2015-2015学年高中英语 Unit1 Advertising Welcome and reading说课稿 牛津译林版必修4

江苏省2015-2015学年高中英语Unit1AdvertisingWelcomeandreading说课稿牛津译林版必修4一、设计意图

本节课旨在通过阅读文本，让学生了解广告的常见类型和特点，提高学生的阅读理解能力和英语表达能力。通过分析广告中的语言特点，培养学生对英语广告的鉴赏能力，同时，通过小组讨论和课堂活动，锻炼学生的团队合作和口语交际能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生批判性思维，通过分析广告内容，引导学生对广告的真实性和目的性进行思考；提升学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的广告特点；增强学生的语言运用能力，通过模仿和创作广告，提高学生运用英语进行实际交流的能力。同时，通过小组合作，培养学生的合作精神和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语阅读基础，能够理解简单的英语文章。在词汇方面，学生已接触过一些与广告相关的词汇，如advertising、brand、campaign等。在语法方面，学生已学习过一般现在时、现在进行时等时态，以及定语从句等语法结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，尤其对广告这一与生活紧密相关的主题感兴趣。学生具备一定的自主学习能力，能够通过查阅词典、上网搜索等方式获取知识。学习风格方面，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，如观看视频、听英语歌曲；另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解方面可能遇到困难，如对广告中的隐喻、夸张等修辞手法理解不深。在词汇方面，学生可能对一些专业词汇或短语不熟悉。此外，学生在表达观点时可能缺乏自信，需要教师引导和鼓励。在小组合作过程中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版必修4教材，以便跟上课堂进度。

2.辅助材料：准备与广告相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示不同类型的广告案例，增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不需要实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间；利用黑板或电子白板展示教学内容，方便学生跟随。五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatdoyouthinkofadvertising?Canyougivemesomeexamplesofadvertisementsyouhaveseen?”（你认为广告怎么样？你能给我举一些你见过的广告例子吗？）

2.学生自由发言，分享自己见过的广告，并简要描述广告的特点。

3.老师总结：“Today,wearegoingtoexploretheworldofadvertisingandlearnaboutitstypes,features,andeffectsonus.”（今天，我们将探索广告的世界，了解它的类型、特点和对我们的影响。）

二、课文主旨内容探究（20分钟）

1.阅读引导

a.老师引导学生快速浏览课文标题和图片，初步了解课文主题。

b.老师提出问题：“Whatdoyouthinkthetitleofthisarticlesuggests?”（你认为这篇文章的标题暗示了什么？）

c.学生预测文章可能涉及的内容。

2.课文精读

a.老师带领学生逐段阅读课文，注意引导学生关注每个段落的主旨句。

b.老师提问：“Whatisthemainideaofthisparagraph?”（这个段落的主要思想是什么？）

c.学生回答，老师点评并总结。

3.课文讨论

a.老师提出问题：“Whatarethedifferenttypesofadvertisementsmentionedinthearticle?”（文章中提到了哪些不同类型的广告？）

b.学生分组讨论，分享各自的观点。

c.各小组派代表发言，老师点评并总结。

4.课文拓展

a.老师提问：“Howdoadvertisementsaffectourdailylives?”（广告如何影响我们的日常生活？）

b.学生分组讨论，分享各自的观点。

c.各小组派代表发言，老师点评并总结。

三、全文侧重点强调（15分钟）

1.老师引导学生回顾课文内容，强调以下侧重点：

a.广告的类型和特点；

b.广告对消费者的影响；

c.广告在现代社会中的地位和作用。

2.老师举例说明，加深学生对侧重点的理解。

四、实际性教学内容（20分钟）

1.老师提出问题：“Howcanwecreateaneffectiveadvertisement?”（我们如何创作一个有效的广告？）

2.学生分组讨论，分享各自的想法。

3.各小组派代表发言，老师点评并总结。

4.老师展示一些优秀的广告案例，引导学生分析其成功之处。

5.学生尝试创作一个简单的广告，并展示给其他同学。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的主要内容，强调广告的类型、特点、影响和创作方法。

2.老师鼓励学生在日常生活中关注广告，提高自己的审美和鉴赏能力。

六、课后作业（5分钟）

1.老师布置作业：“Writeashortessayabouttheimpactofadvertisingonourlives.”（写一篇关于广告对我们生活影响的短文。）

2.学生根据本节课所学内容，完成作业。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

2.词汇和语法应用能力增强：

学生在学习过程中，接触并掌握了与广告相关的专业词汇，如advertising、branding、campaign等，以及相关的语法结构，如一般现在时、现在进行时等。这些词汇和语法知识的掌握，有助于学生在日常英语交流中更加自信地表达与广告相关的内容。

3.文化意识和文化比较能力提高：

学生通过学习不同文化背景下的广告案例，对广告的文化内涵有了更深入的认识。他们能够比较不同文化中广告的异同，从而提高自己的文化意识和文化比较能力。例如，学生在分析中西方广告的差异时，能够从文化角度进行解读。

4.分析和评价能力培养：

学生在学习过程中，学会了如何分析广告的目的、手法和效果。他们能够对广告的真实性和目的性进行批判性思考，提高自己的分析和评价能力。例如，学生在讨论广告中的误导性信息时，能够提出自己的观点并给出合理的解释。

5.创作和表达能力提升：

6.团队合作和沟通能力增强：

本节课的小组讨论和合作活动，使学生有机会与他人交流意见，共同完成任务。他们在讨论过程中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并能够有效地表达自己的看法。这种团队合作和沟通能力的提升，对学生的未来学习和工作具有重要意义。

7.实践应用能力提高：

学生在学习广告知识后，能够将所学知识应用于实际生活中。他们能够识别和分析周围环境中的广告，提高自己的消费意识和决策能力。例如，学生在购物时，能够辨别广告中的真实信息和夸大宣传，做出更加明智的消费选择。七、教学反思与总结

嗯，今天这节课上完之后，我对自己的一些教学实践进行了反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，这样既激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的参与度。孩子们在讨论广告的类型和特点时，表现得非常积极，他们的思维活跃，表达也很有创意。但是，我也注意到，有些学生可能因为语言表达不够流畅，或者对某些概念理解不深，导致在讨论中显得有些沉默。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注那些不太活跃的学生，给他们更多的机会来表达自己。

管理方面，我设置了分组讨论区，这样的布局有助于学生之间的互动，但是我也发现，有些小组在讨论时有些过于热闹，导致课堂纪律稍显混乱。这让我认识到，在分组讨论时，我需要更加细致地管理课堂，确保每个小组都能够有序地进行讨论。

至于教学效果，我觉得整体来说是比较好的。学生在知识方面，对广告的类型、特点和影响有了更深入的了解；在技能方面，他们的阅读理解能力和英语表达能力都有所提高；在情感态度方面，他们对英语学习有了更大的兴趣，对广告这一主题也产生了好奇心。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于广告的负面影响认识不够深刻，这需要我在今后的教学中加强教育；还有一些学生对于课堂活动的参与度不够，这可能是由于他们的自信心不足或者对某些话题不感兴趣，我需要找到合适的方法来激发他们的学习热情。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学中，我将更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和需求，设计更加个性化的教学活动。

2.我会加强对学生的语法和词汇训练，帮助他们克服语言障碍，提高英语水平。

3.我计划在课堂上增加一些互动环节，如游戏、竞赛等，以提高学生的参与度和课堂氛围。

4.对于纪律问题，我将更加注重课堂管理，确保每个学生都能够专注于学习。八、板书设计

①本文重点知识点：

-AdvertisingBasics

-TypesofAdvertising

-TraditionalAdvertising

-DigitalAdvertising

-FeaturesofAdvertising

-Attractiveness

-Clarity

-Credibility

-EffectsofAdvertising

-Awareness

-Persuasion

-Sales

②重点词汇：

-Advertising:宣传，广告

-Brand:品牌

-Campaign:营销活动

-Targetaudience:目标受众

-Persuasive:说服性的

-Impact:影响

-Awareness:意识，认识

③重点句型：

-“Advertisingplaysacrucialroleinourdailylives.”

-“Therearevarioustypesofadvertising,suchastraditionalanddigital.”

-“Thegoal