分数除法（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

分数除法（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版主备人备课成员设计意图本节课以“分数除法”为主题，旨在帮助学生掌握分数除法的计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过联系实际生活，激发学生的学习兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。核心素养目标1.发展数学抽象：通过分数除法的学习，学生能理解分数运算的抽象意义，提高数学抽象思维能力。

2.培养逻辑推理：在解决分数除法问题时，学生能运用逻辑推理，学会从具体情境中抽象出数学模型。

3.提升数学建模：学生能将实际问题转化为分数除法模型，运用数学语言表达解决问题的过程。

4.强化应用意识：通过分数除法的学习，学生能认识到数学在生活中的应用，提高应用数学解决实际问题的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级之前，已经学习了分数的基本概念和运算，包括分数的加减乘法。他们已经具备了一定的分数运算能力，能够进行简单的分数计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对数学依然保持较高的兴趣，他们喜欢通过解决问题来挑战自己。学生的能力方面，部分学生能够熟练运用分数运算规则，但也有一些学生可能在理解和应用分数除法时遇到困难。学习风格上，学生中既有偏好直观操作的，也有偏好逻辑推理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习分数除法时，学生可能遇到以下困难：

-理解分数除法的意义，将其与整数除法进行区分。

-正确运用分数除法的计算规则，如倒数的概念。

-将分数除法应用于解决实际问题，缺乏实际情境的联想。

-在解决复杂问题时，可能难以选择合适的策略和方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲解分数除法的原理和步骤，再引导学生进行小组讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际问题中的分数除法应用，提高实际操作能力。

3.利用多媒体教学，展示分数除法的动画演示，帮助学生直观理解抽象概念。

4.安排小组合作学习，通过共同解决问题，培养学生的团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：课前预习环节，教师通过在线平台发布PPT和视频资料，让学生提前接触分数除法的基本概念。设计预习问题如“分数除法与整数除法有何区别？”引导学生思考。通过监控预习进度，教师确保学生能够完成预习任务。

举例：学生通过观看视频了解分数除法的概念，思考如何将分数除法应用于实际问题。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：课堂教学中，教师通过故事引入新课，讲解分数除法的计算规则，并组织小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用分数除法。重难点在于理解分数除法的计算方法和解决实际问题的能力。

举例：教师通过“小明的分数蛋糕”案例，引导学生进行分数除法的计算，并让学生分组讨论如何用分数除法解决生活中的问题。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业环节，教师布置与分数除法相关的实际问题，让学生巩固所学知识。同时，提供拓展资源，如相关数学书籍和在线课程，鼓励学生自主探索。

举例：学生通过完成作业，巩固分数除法的计算方法，利用拓展资源进一步学习分数除法的应用。通过反思总结，学生可以发现自己对分数除法的理解和应用中的不足，并寻求改进。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握分数除法的基本概念和计算方法，包括倒数的概念和分数除法的计算步骤。

-学生能够将分数除法与整数除法进行区分，理解两者之间的联系和区别。

-学生能够运用分数除法解决简单的实际问题，如分配、比较大小等。

2.技能提升：

-学生在解决问题的过程中，能够运用分数除法进行逻辑推理，提高了解决问题的能力。

-学生能够将分数除法应用于实际问题，如计算商品价格、分配资源等，提高了实际应用能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了团队合作和沟通能力。

3.思维发展：

-学生通过分数除法的学习，培养了抽象思维和逻辑思维能力，能够从具体情境中抽象出数学模型。

-学生在解决分数除法问题时，能够运用逆向思维，将问题转化为分数除法的形式。

-学生在遇到困难时，能够主动寻找解决问题的方法，培养了创新思维。

4.学习态度：

-学生对分数除法产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索相关知识。

-学生在学习过程中，能够保持积极的学习态度，勇于面对困难，不断克服挑战。

-学生能够认识到数学在生活中的应用，提高了学习数学的积极性和主动性。

5.学习习惯：

-学生在预习环节，能够按照要求自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-学生在课堂学习中，能够认真听讲，积极参与课堂活动，提问与讨论。

-学生在课后作业环节，能够认真完成作业，巩固学习效果，并利用拓展资源进行进一步学习。

6.学习成果：

-学生在分数除法这一章节的学习中，取得了较好的成绩，分数除法的计算准确率较高。

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题，提高了学习成果的实用性。

-学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯，为后续学习奠定了基础。板书设计①本文重点知识点：

-分数除法的概念

-分数除法的计算步骤

-分数除法的应用实例

②关键词：

-分数除法

-