【部编版】七年级历史上册《三国鼎立》公开课听课评课记录及教学反思

【部编版】七年级历史上册《三国鼎立》公开课听课评课记录及教学反思一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：三国鼎立

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过展示三国鼎立的图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍了三国鼎立的历史背景，为新课的导入做了很好的铺垫。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，教师语言清晰、表达准确，能够引导学生理解和掌握三国鼎立的相关知识。同时，教师还学生进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，明确了学生的学习目标。同时，布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问、回答、点评等环节都能与学生保持良好的互动。学生参与度较高，能够积极回答问题，表现出对历史学科的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，课堂表现专注。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史地图等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，使学生们能够有针对性地进行学习。通过课堂观察，可以看出学生们在教师的引导下，较好地达到了预期的学习目标。他们对三国鼎立的历史背景、主要事件和影响有了较为清晰的认识，达到了教学目标的要求。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对知识点的理解和记忆情况较好。他们对三国鼎立的历史背景、各个国家的发展状况、重要事件和影响等方面的知识有了较为深入的了解。同时，学生们对相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识进行思考和分析，如能够描述三国鼎立的形势变化、分析各个国家之间的矛盾和冲突等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还重视对学生情感态度价值观的培养。教师通过讲解三国鼎立时期的历史背景和重要事件，引导学生认识到历史的发展是复杂多变的，各个国家之间的矛盾和冲突是不可避免的。同时，教师还强调了合作和团结的重要性，使学生们能够从历史中汲取经验教训，培养合作精神和集体意识。通过本节课的学习，学生们不仅对三国鼎立有了更深入的了解，还能够在情感态度价值观上得到一定程度的提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。教师注重学生主体地位，课堂气氛活跃，学生参与度高。最突出的优点是教师对历史知识的深入讲解和对学生思考能力的培养，使学生们对三国鼎立有了全面的理解和认识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，例如通过播放相关的历史故事、歌曲等，激发学生的兴趣和好奇心。其次，教师在课堂展开阶段可以更加注重学生的自主学习，例如通过设置问题探究、小组讨论等方式，培养学生的独立思考和合作能力。最后，教师在教学技术使用方面可以更加多样化和创新，例如利用虚拟现实、历史场景模拟等现代教育技术，增强学生的感官体验和认知理解。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教学研讨会，让教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提供专业的教