湘教版数学八年级下册1.4《角平分线的性质》听评课记录2

湘教版数学八年级下册1.4《角平分线的性质》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1.4《角平分线的性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的知识点，自然导入新课。通过提问方式激发学生的思考，引导学生进入学习状态。

展开阶段，教师采用讲授和讨论相结合的教学方法，生动形象地讲解角平分线的性质。在实验环节，教师引导学生动手操作，加深对知识点的理解。

结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度良好。在合作学习环节，学生能够积极参与，与同伴沟通交流，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。技术手段的应用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经对学生的学习目标做了详细的规划。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对角平分线的性质有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对角平分线的性质知识点的理解和记忆情况良好，能够熟练运用相关知识解决实际问题。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练使用直尺、圆规等工具进行角的平分线的作图，达到了教学目标的要求。

3.情感态度价值观

教师注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作。在教学过程中，教师关注学生的情感需求，尊重学生的个性差异，帮助学生树立正确的数学学习观念。通过本节课的学习，学生的全面发展得到了促进，对数学学科的情感态度更加积极。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学目标明确，学生对知识点的掌握程度较高。同时，教师注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。但在课堂管理方面，仍需注意对学生的个别关注，以确保每个学生都能在课堂上得到充分的指导和帮助。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学内容扎实，学生参与度高，教师的教学方法和课堂管理能力较强。最突出的优点是教师对角平分线性质的讲解清晰透彻，学生能够通过实验和讨论等多种方式加深对知识点的理解。

2.改进建议

尽管教学效果整体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动活泼，激发学生的兴趣。此外，对于学习有困难的学生，教师可以适当增加个别辅导时间，帮助他们跟上课堂进度。

为了进一步提升教学质量，建议教师在备课时更多地研究学生的学习需求，设计更具针对性的教学活动。同时，教师可以参与更多的教学研讨会和培训活动，不断提升自己的教学水平和课堂管理能力。

3.后续跟踪

建议后续听课跟进改进情况，以便及时了解教师对建议的采纳