中考数学复习第11课时《平面直角坐标系》听评课记录

中考数学复习第11课时《平面直角坐标系》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：中考数学复习

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：《平面直角坐标系》

听课人员信息

听课人姓名：张教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《平面直角坐标系》这一章节的内容进行了详细的梳理和规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过复习旧知识，引出了平面直角坐标系的概念，激发了学生的兴趣。在展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解概念的基础上，通过小组讨论深化对知识点的掌握。在结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极，师生互动良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性高，专注度较好。在小组讨论环节，学生之间能够积极合作，共同完成任务。

5.课堂管理

李老师在课堂上的纪律管理良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示相关知识点，使抽象的概念更加形象直观。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，李老师制定了针对《平面直角坐标系》这一章节的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。通过课堂观察，学生们在李老师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对平面直角坐标系的概念、特点和应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在李老师的教学过程中，对平面直角坐标系的知识点理解和记忆情况良好。他们能够熟练地描述坐标系的基本概念，理解坐标系中点的坐标含义，并能够运用坐标系解决一些实际问题。此外，学生们在讨论和互动环节，展现了较强的逻辑思维能力和创新意识。

3.情感态度价值观

在本节课的教学过程中，李老师注重培养学生的情感态度和价值观。通过生动的案例、有趣的实践活动和深入的讨论，学生们感受到了数学与实际生活的紧密联系，激发了他们对数学学科的兴趣和热爱。同时，李老师鼓励学生们相互合作、共同探究，培养了他们的团队精神和合作能力。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，李老师在《平面直角坐标系》这一课时的教学中，教学目标明确，教学方法得当，教学效果较好。最突出的优点是李老师对学生的引导和启发做得很好，学生们在课堂上积极参与，课堂氛围活跃。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，李老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中学习和体验，从而提高他们的动手能力和解决问题的能力。其次，在课堂互动环节，李老师可以更多地关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况给予有针对性的指导。

3.后续跟踪

为了进一步了解李老师在《平面直角坐标系》后续教学中的改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取以下支持措施帮助李老师成长：定期组织教研活动，让李老师有机会与其他教师分