三年级下册英语 学习任务单 Unit 1 Wonderful Me（了不起的我）

学习任务单课程基本信息学科英语年级三年级学期下期课题Unit1WonderfulMe（了不起的我）PhonicsFunwithPhonics（拼读的乐趣）教科书重大版义务教育教科书英语（三年级起点）三年下册学生信息姓名学号班级学校学习目标能感知和识别OPQ这3个字母的字母名、字母音和大小写字母的形。能根据字母的形，在图中辨别、匹配和朗读3个目标字母。能书写3个目标字母。能在阅读理解时，在语篇中主动并准确地识别3个目标字母。能在阅读理解和表演时，有意识复习和运用本单元所学的重点词汇和句式。课前学习任务与同伴或小组同学一起交流是否知道3个目标字母的音形序。与同伴或小组同学一起交流自己是否能在词句中识别3个目标字母。课上学习任务【学习任务一】通过听录音初步感知、模仿朗读和观察识别并练习大小写。2.观察和识别目标字母的大小写形式，目标单词及练习大小写。【学习任务二】观察图片后，听录音能圈出句子中目标字母的大小写。2.根据图片和句子，辨识目标字母的音和形，并正确朗读句子。【学习任务三】1.根据故事配图，预测故事大意，并能通过阅读，检测自己的预测。2.在阅读中找到3个动物的名称（含3个目标字母），巩固目标字母。3.跟读语篇故事，并标出所有本单元所学的核心句式并正确朗读。4.与小组成员分角色一起朗读语篇对话或在班级进行表演展示。学生自我评价我能辨识和书写单词和句子里面隐藏的OPQ这3个目标字母。☆☆☆我能在阅读中找到3个动物的名称并发现相应的3个目标字母。☆☆☆我能认识并正确朗读3个目标字母名和字母音。☆☆☆4.我能与小组成员分角色朗读语篇中的对话或在班级表演展示。☆☆☆课后学习任务1.继续听唱活动1中的歌曲：课后学生可以通过听唱儿歌，巩固课堂所学内容。2.完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。3.观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。学习反思（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等等方面进行反思）学习任务单课程基本信息学科英语年级三年级学期下期课题Unit1WonderfulMe（了不起的我）Lesson1IHaveTwoEars（我有两只耳朵）教科书重大版义务教育教科书英语（三年级起点）三年级下册学生信息姓名学号班级学校学习目标能在语境中感知理解以下词汇：ear,eye,nose,mouth,have和核心句式：Ihaveamouth/nose.Ihavetwoears/eyes.能通过演唱歌谣，巩固理解并尝试使用核心句式。能在生活场景中，用本课所学句式介绍自己的身体部位。课前学习任务想一想自己有哪些身体部位。与同伴或小组同学一起交流是否知道自己身体部位用英文怎么说。与同伴或小组同学一起交流是否知道如何用英语介绍身体部位。课上学习任务【学习任务一】在观看动画或听录音前，感知和基本理解game,touch和have三个单词的词义。观看动画或听录音后，理解对话的大意并能圈出GaoWendi触摸的身体部位。3、准确地找到介绍身体部位的核心句。①Ihaveanose.②Ihavetwoears.【学习任务二】听完录音后，能标出图片的正确顺序。准确朗读上面4个单词的发音并知道它们的词义。根据身体部位不同数量准确地用核心句式:Ihaveanose./Ihavetwoears.进行表达。【学习任务三】看动画后，理解歌词并发音准确地进行跟唱。根据图片的提示，正确替换歌词后进行演唱。在真实语境中，结合实际，替换歌词后演唱歌曲并表演。【学习任务四】自主观察理解图画所提供的场景并进行对话表达。与同伴或小组成员一起进行对话或在班级表演展示。学生自我评价我能准确朗读今天课堂所学的4个单词并知道它们的词义。☆☆☆我能正确使用Touchyour...和Ihave...句型结构。☆☆☆我能根据不同身体部位数量，正确地选用Ihavea...和Ihavetwo...描述身体部位。☆☆☆我能大声演唱活动3中的歌曲，发音正确且能进行替换表演。☆☆☆我能积极与同伴们进行对话，并在班上进行表演展示。☆☆☆课后学习任务1.听唱英文歌曲MyFaceSong：课后学生可听唱，巩固和拓展头部的身体部位单词。来源：/video/BV1ez4y1R77g/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click2.完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。3.观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。学习反思（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等等方面进行反思）学习任务单课程基本信息学科英语年级三年级学期下期课题Unit1WonderfulMe（了不起的我）Lesson2ICanTalkwithMyMouth（我能用嘴巴说话）教科书重大版义务教育教科书英语（三年级起点）三年下册学生信息姓名学号班级学校学习目标能在语境中感知理解以下词汇:can,talk,smell,see,hear的意思和句式:Ican…withmy…；能大声地跟读音视频材料，正确朗读所学的核心句式和对话；能在生活场景中，用所学的核心词汇和核心句式介绍身体部位的功能。课前学习任务仔细观察教材扉页（MyFriends）上的核心人物图，找到活动1中机器人的名字，了解谁和谁在进行对话。与同伴或小组同学一起交流是否知道自己身体部位的功能。课上学习任务【学习任务一】演唱第1课活动3中的歌曲，复习第1课所学内容。观看动画或听录音后，理解对话的大意并能圈出正确的图片。在对话中准确地找出简单句式。表示惊奇的句子：Youcantalk!表达身体部位功能的句子：Icantalkwithmymouth.【学习任务二】观察图片，识别出这4幅图是Haotian在介绍自己五官的功能并理解句子。听完录音后，能标出图片的正确顺序。识别和理解Icantalkwithmymouth和Icanseewithmyeyes的异同。4.身体部位与动词搭配，并在口头表达时强化with的表意功能。【学习任务三】观察所给例句，关注例句中单词的重读和句子升降调。2.听例句录音，在老师的指导下，理解例句中重读符号与升降调的表意功能。3.观察后三句，基于已有知识和经历，预测后三句的语调。4.听后三句录音，圈出后三句的降调符号，并跟读模仿句子中单词的重读和句子升降调。5.自主开展句子朗读练习并在全班进行朗读展示。【学习任务四】自主观察理解图画所提供的场景并根据图画和提示，补全对话。与同伴或小组成员一起进行对话或在班级表演展示。学生自我评价我能准确朗读今天所学的关于介绍身体部位功能的4个核心句型。☆☆☆我能在对话中正确地使用Ican...withmy...介绍自己身体部位功能。☆☆☆我能识别和理解核心句式Ican...with的意义、结构和语用功能。☆☆☆5.我能在听音时，感知并识别句子中降调，并能理解句子中通过降调传达的意义。☆☆☆6.我能跟着录音，正确地模仿跟读句子，尤其是句子降调模仿到位。☆☆☆7.我能积极与同伴们进行对话，并在班上进行表演展示。☆☆☆课后学习任务1.听看英文短片MyFiveSenses：课后学生可以通过听看，巩固课堂所学内容。视频来源：/video/BV1Kt4y1Y7U7/?spm_id_from=333.788.recommend_more_video.12.完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。3.观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。学习反思（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等等方面进行反思）学习任务单课程基本信息学科英语年级三年级学期下期课题Unit1WonderfulMe（了不起的我）Lesson3ICan’tEatwithMyMouth（我不能用嘴巴吃）教科书重大版义务教育教科书英语（三年级起点）三年下册学生信息姓名学号班级学校学习目标能在语境中感知理解单词：neck,leg,dance,drink,eat的意思以及句式：Ican’teatwithmy...。能观察场景配图和人物动作表情，预测语篇大意，理解语篇内容，读懂核心句式的句意。能在生活场景中，整合运用本单元所学句式和词汇，进行分享交流。课前学习任务与同伴或小组同学一起交流自己的身体部位的功能。想一想自己的身体部位不具备的功能。课上学习任务【学习任务一】根据场景图和人物动作和表情在读前预测语篇主旨。阅读语篇，能理解语篇大意并准确连线完成Xiaoyu的身体部位不具备的功能。3.在语篇中准确地找出表达身体部位不具备的功能的句式：Ican’teatwithmy...。【学习任务二】阅读理解活动2中的三个句子，理解句意并完成与图片的正确匹配。对核心词汇neck,leg,dance,drink,eat会认、会读、会听、会说。通过比较和归纳，总结情态动词否定句Ican’teatwithmy...的构成和含义。【学习任务三】1.观察图片，理解活动的意思。同桌活动：阅读活动卡，识别并完成核心句式（情态动词肯定句和否定句）的表达。【学习任务四】自主观察理解图画所提供的场景并根据图画和提示，补全对话。与同伴或小组成员一起进行对话或在班级表演展示。学生自我评价我能准确朗读今天课堂所学的5个核心单词neck,leg,dance,drink,eat并在听和读时，知道它们的词义。☆☆☆我能在阅读理解前，基于图片和人物表情与动作，对所读语篇的主旨进行预测。☆☆☆我能在预测的基础上，在阅读时较准确地理解语篇的主旨大意。☆☆☆我能在阅读语篇中，准确地找到核心句式Ican’teatwithmy...并能理解句意。☆☆☆我能通过比较和归纳，总结出Ican’teatwithmy...的构成方式和意义。☆☆☆我能整合单元所学，用独白的方式，介绍自己身体部位具有和不具有的功能。☆☆☆7.我能用单元所学积极与同伴们进行情景对话，并