湘教版数学七年级下册6.1.2《中位数》听评课记录

湘教版数学七年级下册6.1.2《中位数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：湘教版数学七年级下册6.1.2《中位数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段：张老师通过一个具体实例导入新课，引发学生思考，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授中位数的概念时，张老师语言清晰、逻辑严密。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生通过合作探究中位数的性质和计算方法。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够关注到大部分学生的反应。学生在张老师的引导下积极参与课堂讨论，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学概念更直观、更易于理解。教学技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标既涵盖了知识与技能，又关注了过程与方法，情感态度与价值观。学生在本节课结束后，基本达到了预期的学习目标，对中位数的定义、性质和计算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对中位数的相关知识点有了较为深刻的理解，能够正确记忆中位数的定义和性质。在技能方面，学生们能够独立完成中位数的计算，并在实际问题中运用中位数的概念。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生主动探究、勇于表达。本节课的学习使学生们更加热爱数学，增强了学习数学的自信心。同时，通过小组合作学习，学生们学会了互相尊重、合作共赢，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的把握精准，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。同时，张老师的课堂管理得当，师生互动频繁且质量高，学生们在课堂上表现出较高的学习热情和参与度。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中掌握知识。此外，针对不同学生的学习需求，张老师可以适当调整教学节奏和难度，以更好地满足学生的个性化学习需求。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行一次后续听课。通过持续关注，我们可以了解张老师是否能够根据改进建议调整教学策略，进一步提升教学质量。同时，我们