湘教版数学八年级上册1.2《分式的乘除》听评课记录2

湘教版数学八年级上册1.2《分式的乘除》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1.2《分式的乘除》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用分式举例，引发学生思考，进而引入分式的乘除运算。导入方式简洁有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授法和讨论法。他详细讲解分式乘除的运算规则，引导学生通过小组讨论，发现规律。同时，教师还设计了一些例题，让学生在实践中掌握运算方法。

结束阶段，张教师对本次课程内容进行总结，强调分式乘除的关键点。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中。他鼓励学生积极参与课堂讨论，回答问题。学生反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性高，专注度良好。他们分组合作，互相讨论，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体设备展示PPT，清晰地呈现教学内容。同时，他还运用在线教学平台，让学生在课堂上进行互动练习，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切。张教师在课前制定了明确的教学目标，包括让学生掌握分式的乘除运算规则，提高学生的运算能力。通过课堂观察，可以看出学生基本达到了预期的学习目标。他们在教师的引导下，能够独立完成分式的乘除运算，并理解相应的运算规则。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对分式的乘除运算规则有一定的理解，并能运用这些规则解决实际问题。然而，仍有一部分学生在处理复杂分式运算时，可能会出现错误。这表明他们在知识掌握上还存在一定的不足，需要进一步的练习和巩固。

学生对技能的掌握程度较好。他们能够运用所学知识，进行分式的乘除运算。在课堂上的练习中，大部分学生能够正确地运用运算规则，解决实际问题。然而，仍有一部分学生在运算过程中，可能会出现一些细节上的错误，如符号错误、约分不彻底等。这表明他们在技能掌握上还需要进一步提高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了一定的成效。张教师在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。他鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，培养学生的自信心和自主学习能力。同时，教师还通过分组合作的方式，让学生体验到合作学习的乐趣，培养了他们的团队合作意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是良好的。张教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高，课堂气氛活跃。最突出的优点是教师对学生的引导和启发做得很好，能够有效地调动学生的学习积极性，培养他们的思维能力和团队合作精神。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以增加一些实例，让学生更好地理解分式乘除的应用场景，提高学生的实际操作能力。

（2）针对部分学生在复杂运算中出现的问题，教师可以适当增加一些练习题，让学生进行巩固和提高。

（3）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的监督和引导，确保课堂纪律的良好状态。

（4）教师可以利用现代教育技术，为学生提供更多的学习资源和手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。为了帮助教师成长，计划采取以下支持措施：

（1）组织定期的教学研讨会，让教师分享教学经验和心得，提高教学水平。

（2）邀请专家进行教学