人教版九年级数学下册：26.1.1《反比例函数》 听评课记录1

人教版九年级数学下册：26.1.1《反比例函数》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：26.1.1《反比例函数》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握反比例函数的概念。在结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张华老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了师生之间的互动。学生们积极参与课堂讨论，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲、记录笔记，并积极参与讨论和实验。学生之间的合作学习也较为紧密，互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张华老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果提供了有力的支持，使得抽象的数学概念更直观、易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在使学生理解反比例函数的概念、掌握其性质和应用。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对反比例函数的概念有了清晰的理解，并能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握

学生们在课堂上对知识点进行了充分的学习和思考，对反比例函数的理解和记忆情况较好。他们能够准确地表述反比例函数的定义和性质，并能够运用公式进行计算和解决问题。此外，学生们通过讨论和实验等活动，提高了对反比例函数应用的理解和掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师在课堂上鼓励学生们积极思考、发表自己的观点，培养他们的自信心和批判性思维能力。通过实际问题的引入和解决，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和热情。此外，老师还强调了合作学习的重要性，鼓励学生们相互帮助、共同进步，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师准备充分，教学计划清晰，教学方法灵活多样，有效地引导学生理解和掌握反比例函数的知识。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度，师生互动频繁，课堂氛围良好。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念更直观、易于理解。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张华老师在课堂上的讲授时间较长，可能导致学生参与度不够。建议老师在讲授过程中更多地给予学生机会发表自己的观点和疑问，增加学生的参与度。其次，在课堂管理的方面，部分时间分配不够合理，课堂节奏控制有待提高。建议老师对课堂时间进行更好的规划，确保每个环节都能够顺利进行。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察张华老师对改进措施的实施情况以及教学效果的变化。同时，可以采取一些支持措施帮助教师成长，例如组