数学幼儿园听评课记录

数学幼儿园听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午9:00-10:30

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：幼儿园大班

教学主题或章节：数的认识

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具以及多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过数数小动物的游戏导入新课，激发了学生的兴趣，起到了良好的引导作用。

展开阶段，张教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲授过程中，张教师语言简洁明了，举例生动有趣；同时鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思考能力和团队合作意识。

结束阶段，张教师对本次课程进行了总结归纳，布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够关注到每个学生的学习情况。学生参与度高，反应积极，乐于与教师互动。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又兼顾了学生的注意力保持。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件生动有趣，形象直观地展示了教学内容，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标明确且适切，张教师设计的教学目标涵盖了数的认识方面的知识点和技能。通过课堂观察和学生的作业表现，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对数的认识有了进一步的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对数的概念、数的顺序、数的大小等知识点的理解和记忆情况良好。在课堂互动和作业展示中，学生能够正确进行数数、识数，并能够运用数的概念解决一些简单的问题。对于数的比较和排列等技能的掌握程度也较高，学生能够灵活运用这些技能解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本次课程的教学不仅关注了学生知识与技能的学习，还注重了学生情感态度和价值观的培养。张教师通过数数小动物的游戏等教学活动，激发了学生对数学的兴趣和好奇心，培养了学生积极主动探索的精神。同时，通过团队合作和交流讨论，学生学会了合作、尊重和倾听，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象非常好。张教师的教学设计紧凑且富有启发性，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和参与度。张教师的教学语言简练明了，课堂氛围活跃，学生能够积极参与讨论和互动。最突出的优点是张教师对学生的关注度高，能够充分调动学生的学习积极性，培养学生的思考能力和团队合作意识。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果较好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣地设计游戏，让学生在游戏中自然而然地引入数的认识。另外，在课堂互动环节，可以更加鼓励学生提出问题和观点，培养学生的批判性思维和表达能力。此外，可以适当增加一些实际操作和实践活动，让学生更加直观地感受和理解数学概念。

3.后续跟踪：

为了进一步跟进和改进教学情况，建议进行后续听课，定期观察张教师的教学实践并进行反馈和指导。同时，可以教师培训和研讨会，提供