青岛版数学八年级上册1.3《尺规作图》听评课记录2

青岛版数学八年级上册1.3《尺规作图》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：1.3《尺规作图》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上一节课的内容，自然引入了新课。利用多媒体展示了尺规作图的实例，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲解尺规作图的原理和步骤时，语言清晰、条理清楚。同时，组织了学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，提高了学生的实践能力。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，强调了尺规作图的重要性和应用价值。布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生在教师的引导下，积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在本节课中表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助，共同完成实验任务。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用使得教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解尺规作图的原理和步骤、掌握尺规作图的基本技能以及能够运用尺规作图解决实际问题。通过课堂观察和作业情况分析，大部分学生能够达到预期的学习目标，对尺规作图有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对本节课的知识点理解和记忆情况较好。他们对尺规作图的原理和步骤有了清晰的认识，并能够熟练地运用尺规作图解决相关问题。同时，学生对尺规作图的相关概念和定理也能够准确地记忆和运用。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过小组实验和讨论，学生能够主动参与课堂，培养了解决问题的能力。同时，教师鼓励学生积极思考，培养他们的批判性思维和创造性思维。此外，教师还通过联系实际问题，让学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教材内容的理解深入，教学设计合理，教学方法灵活多样。他能够有效地引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师注重学生实践能力的培养，通过实验和讨论等方式，让学生亲自动手操作，提高了学生的实践能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加开放，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维。其次，教师可以适当增加一些数学史的介绍，让学生了解尺规作图的历史背景和发展，提高学生对数学学科的认识和兴趣。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能达到学习目标。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期组织教师培训和