青岛版数学七年级下册《14.4 用方向和距离描述两个物体的相对位置》听评课记录

青岛版数学七年级下册《14.4用方向和距离描述两个物体的相对位置》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：14.4用方向和距离描述两个物体的相对位置

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张华教师选择了适当的讲授和讨论教学方法，通过生动的例子和实际问题，帮助学生理解和掌握用方向和距离描述两个物体的相对位置的方法。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考和讨论。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张华教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使得教学内容更加生动直观，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握用方向和距离描述两个物体的相对位置的方法。通过张华教师的引导和教学活动的开展，学生们较好地达到了预期的学习目标，能够理解和应用所学的知识。

2.知识掌握：

学生们对知识点进行了较好的理解和记忆。他们对用方向和距离描述两个物体的相对位置的方法有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。然而，部分学生对于一些复杂情况的处理仍需进一步指导和练习。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。这有助于学生的全面发展，使他们更加积极地参与数学学习和其他学科的学习。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华教师的教学计划明确，教学方法得当，能够引导学生积极思考和参与课堂活动。他有效地利用了现代教育技术和工具，使得教学内容更加生动直观。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够较好地理解和应用所学的知识。

本节课最突出的优点是张华教师对学生的引导和教学活动的设计。他通过生动的例子和实际问题，帮助学生理解和掌握用方向和距离描述两个物体的相对位置的方法。同时，他鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华教师可以在课堂上更多地给予学生自主探索和练习的机会，让学生在实践中加深对知识的理解和应用。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生达到学习目标。最后，教师可以加强对教学资源的使用，例如利用多媒体等技术手段，使得教学更加生动有趣。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和评估，可以更好地了解教师的教学效果和学生的学习情况，从而提出更加具体和有效的改进措施。

为了帮助张华教师成长，我建议学校可以提供一些支持措施。例如，组织教师培训和研讨会，让教师有机会学习和分享