第二单元 第3节 信息的处理 教学设计-2023-2024学年粤教清华版初中信息技术七年级下册

第二单元第3节信息的处理教学设计-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课设计以“信息的处理”为主题，紧密围绕粤教清华版初中信息技术七年级下册教材内容展开。通过结合实际生活场景，引导学生掌握信息处理的基本方法，提高信息素养。课程设置由基础操作到高级应用，逐步深入，确保学生能够理解和掌握信息处理的核心知识，培养动手实践能力。核心素养目标培养学生信息意识，理解信息处理的重要性；提升计算思维，通过信息整理、分析、加工等操作，解决实际问题；增强问题解决能力，学会运用信息技术工具高效完成任务；发展数字化学习与创新素养，激发学生创造力和批判性思维。重点难点及解决办法重点：

1.信息整理与分类的方法：学生需掌握如何对信息进行有效整理和分类，以便于后续处理和分析。

2.信息加工与处理技术：学习如何运用软件工具进行信息的加工和处理，提高信息处理的效率。

难点：

1.信息处理过程中的思维转换：学生需从日常生活中自然语言的表达方式转换到信息处理的逻辑思维。

2.处理复杂信息的策略：面对大量复杂信息，学生需要学会筛选、归纳和总结的方法。

解决办法：

1.通过实例演示和小组讨论，帮助学生理解信息整理与分类的具体步骤。

2.结合实际案例，引导学生逐步掌握信息加工与处理技术的应用。

3.设计阶梯式练习，逐步增加信息处理的难度，帮助学生逐步突破思维转换的难点。

4.利用多媒体教学，展示信息处理的实际应用场景，提高学生处理复杂信息的策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教清华版初中信息技术七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与信息处理相关的图片、图表、视频等多媒体教学资源。

3.实验器材：准备电脑、网络连接等实验设备，确保学生能够进行信息处理实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示教学内容，确保教室环境适合信息处理教学活动。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的信息处理场景，如新闻阅读、社交媒体浏览等。

2.提出问题：引导学生思考为什么这些场景需要信息处理，以及信息处理在其中的作用。

3.引导学生讨论：让学生分享自己处理信息的方法和经验。

讲授新课（20分钟）

1.信息整理的重要性（5分钟）：讲解信息整理的概念和意义，通过实例说明信息整理对提高工作效率的影响。

2.信息分类的方法（10分钟）：介绍信息分类的标准和常用方法，如按时间、类别、重要性等分类。

3.信息加工与处理技术（5分钟）：展示常用信息处理软件的功能和操作，如文字处理、表格处理等。

巩固练习（10分钟）

1.小组练习：将学生分成小组，每组分配不同的信息处理任务，如整理一份报告、制作一份图表等。

2.学生展示：每组选派代表展示自己的成果，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问：询问学生对信息整理和加工过程中的疑问，解答学生的问题。

2.引导思考：提出与信息处理相关的问题，如如何提高信息处理效率，如何避免信息过载等。

师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个与信息处理相关的实际问题，如如何整理和分析大量的销售数据。

2.小组讨论：学生分组讨论，提出解决方案。

3.学生展示：每组选派代表展示讨论成果，教师点评并总结。

创新教学（5分钟）

1.实践操作：教师指导学生进行信息处理软件的实际操作，如使用Excel进行数据分析。

2.拓展训练：设计一个与实际生活相关的信息处理任务，如制作家庭预算表，让学生运用所学知识解决实际问题。

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调信息处理的重要性。

2.学生反馈：鼓励学生分享学习心得，教师根据学生反馈进行教学反思。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课：信息整理的重要性（5分钟）、信息分类的方法（10分钟）、信息加工与处理技术（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学（5分钟）

7.总结与反馈（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解信息处理的基本概念和重要性。

-学生能够熟练运用信息分类的标准和方法，对信息进行有效整理。

-学生能够掌握信息加工的基本技术，如使用文字处理软件、表格处理软件等。

2.技能提升：

-学生能够运用信息处理技能解决实际问题，如制作报告、图表等。

-学生能够高效地处理和筛选信息，提高信息获取和利用的能力。

-学生能够通过信息处理工具提高工作效率，如利用Excel进行数据分析和处理。

3.思维发展：

-学生在信息处理过程中，培养了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生学会了如何从大量信息中提取关键信息，提高信息辨别和判断能力。

-学生通过小组合作和讨论，提升了团队合作和沟通能力。

4.信息素养：

-学生对信息的敏感度提高，能够识别和评价信息的真实性和可靠性。

-学生学会了信息伦理，了解在信息处理过程中应遵循的道德规范。

-学生能够合理规划和管理个人信息，形成良好的信息素养。

5.实践应用：

-学生能够将所学信息处理知识应用于日常生活和学习中，如整理学习资料、管理个人日程等。

-学生能够利用信息处理技能参与社会实践，如设计宣传海报、制作班级活动策划等。

-学生能够通过信息处理技能，参与社区服务活动，如制作社区活动通知、收集居民意见等。

6.自主学习：

-学生能够自主查找信息处理的相关资源，如网络教程、书籍等。

-学生能够根据自身需求，自主选择学习内容，提高自主学习能力。

-学生能够通过信息处理技能，进行自我评价和反思，不断调整学习策略。教学反思与总结今天这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过创设情境和提出问题的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。学生们在讨论中积极参与，分享了自己的信息处理经验，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些学生对于信息处理的概念还是有些模糊，这说明我在导入环节可能需要更加深入地讲解信息处理的基本概念，以便他们更好地理解后续的内容。

在讲授新课的过程中，我尽量结合实际案例，让学生们看到信息处理在实际生活中的应用。我发现，这种方法对于理解信息分类的方法和加工处理技术特别有效。学生们在操作软件时，表现出了很高的热情和积极性。不过，我也发现，对于一些较为复杂的操作步骤，部分学生还是显得有些吃力。这可能是因为我在讲解时没有足够的时间让学生充分消化和理解，或者是因为我没有给出足够的练习机会。

巩固练习环节，我安排了小组练习，让学生们实际操作。这个环节的效果非常好，学生们在小组合作中不仅学会了如何处理信息，还锻炼了团队合作能力。但是，我也发现，有些小组在讨论时过于依赖个别成员，其他成员参与度不高。这提示我，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考和团队协作能力。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，鼓励学生思考。学生们在回答问题时，展现出了自己的思考过程，这让我感到很满意。但是，我也发现，有些学生对于一些基本概念的理解还不够深入，回答问题时显得有些拘谨。这说明我在教学中还需要加强对基础知识的巩固。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，学生们能够按照要求参与课堂活动。但是，也有些学生在课堂上分心，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取更有针对性的教学策略。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，更加深入地讲解信息处理的基本概念，确保学生能够理解。

2.在讲授新课时，适当减少理论讲解，增加实践操作时间，让学生在实际操作中学习。

3.在巩固练习环节，设计更多样化的练习，提高学生的参与度和积极性。

4.在课堂提问环节，设计更多层次的问题，激发学生的思考，同时关注学生的个体差异。

5.加强课堂纪律管理，通过正面激励和适当引导，提高学生的课堂参与度。

我相信，通过这些改进措施，我能够在今后的教学中取得更好的效果，为学生们提供更优质的教育。板书设计①信息处理的基本概念

-信息处理：对信息的获取、存储、加工、分析和传播的过程。

-重要性：提高工作效率，优化决策，促进信息交流。

②信息分类的方法

-分类标准：按时间、类别、重要性等。

-分类步骤：识别信息、确定分类标准、执行分类。

③信息加工与处理技术

-文字处理：编辑、格式化、排版。

-表格处理：数据录入、计算、图表制作。

-软件工具：MicrosoftOffice系列软件、WPS等。典型例题讲解例题1：信息整理

题目：请将以下信息按照时间顺序进行整理。

-明天上午9点有数学课。

-周五下午2点有英语课。

-昨天下午4点有体育课。

答案：昨天下午4点有体育课；明天上午9点有数学课；周五下午2点有英语课。

例题2：信息分类

题目：以下信息按照类别进行分类。

-语文：古诗、现代文、作文。

-数学：几何、代数、应用题。

-英语：单词、语法、阅读理解。

答案：

-语文：古诗、现代文、作文。

-数学：几何、代数、应用题。

-英语：单词、语法、阅读理解。

例题3：信息加工

题目：使用Excel表格对以下销售数据进行加工，计算总销售额和平均销售额。

-销售额（元）：1500、2000、2500、3000、3500。

答案：

1.创建Excel表格，输入销售数据。

2.在表格中计算总销售额：=SUM(B2:B6)。

3.计算平均销售额：=AVERAGE(B2:B6)。

例题4：信息处理软件应用

题目：使用WPS文字处理软件制作一份关于环保的倡议书，包括标题、正文和落款。

答案：

1.打开WPS文字处理软件，新建文档。

2.输入标题：“环保倡议书”。

3.编写正文，包括环保的重要性、具体措施等。

4.添加落款，包括日期和发起人。

例题5：信息处理实际应用

题目：请设计一个简单的家庭预算表，包括收入、支出和结余。

答案：

1.打开WPS表格处理软件，新建工作表。

2.设计表头，包括日期、收入、支出、结余。

3.填写实际收入和支出数据。

4.使用公式计算结余：=C2-B2。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现并解决教学中存在的问题。以下是我在课堂评价方面的一些做法：

1.提问与互动

在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解信息分类的方法时，我会提出以下问题：

-请举例说明什么是按时间分类？

-按类别分类有哪些标准？

-请举例说明信息加工的步骤。

2.观察与反馈

在课堂上，我会密切关注学生的表现，包括他们的参与度、专注程度和动手操作能力。例如，在信息处理软件应用的环节，我会观察学生是否能够熟练使用软件进行操作。对于表现良好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于操作不熟练的学生，我会个别指导，帮助他们克服困难。

3.小组合作与讨论

在小组合作和讨论环节，我会观察学生之间的互动和沟通能力。例如，在信息加工与处理技术的练习中，我会观察学生是否能够有效地分工合作，共同完成任务。通过这种观察，我可以评估学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.课堂测试

为了全面了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。例如，在信息分类的方法讲解完毕后，我会出一些练习题，让学生在规定时间内完成。测试题包括选择题、填空题和简答题，旨在考察学生对知识点的理解和应用能力。

5.及时反馈

在课堂评价中，我注重及时反馈学生的学习效果。对于学生的优点，我会给予表扬和肯定；对于不足之处，我会耐心指导，帮助他们改进。