一年级上册数学听评课记录《7.1 古人计数（3）》北师大版

一年级上册数学听评课记录《7.1古人计数（3）》北师大版一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级上册

教学主题或章节：《7.1古人计数（3）》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：年级组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过讲解古人是如何计数的故事，引发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。展开阶段，张老师采用讲授法，生动形象地讲解古人计数的方法，同时引导学生进行讨论，巩固所学知识。在实验环节，张老师组织学生进行小组合作，动手实践，使学生更好地理解计数原理。结束阶段，张老师对课堂内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，积极举手发言，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性，专注度较高。学生在小组合作学习中能够积极参与，相互帮助，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用多媒体设备，通过图片、视频等形式展示教学内容，使抽象的计数概念更直观、生动。现代教育技术与教学内容的结合，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对一年级学生的计数知识与技能目标，以及培养学生的合作意识和创新思维能力。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对古人计数的方法有了深入理解，并在动手实践中提高了自己的计数能力。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对《7.1古人计数（3）》这一章节的内容有了较好的理解和记忆。他们能够掌握古人计数的基本方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂提问和小组讨论，学生们展示出了对计数知识点的熟练掌握。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。她通过讲解古人计数的故事，引导学生认识到数学在生活中的重要性，激发学生对数学学科的兴趣。同时，张老师鼓励学生们在小组合作中互相尊重、互相帮助，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

总体来说，张老师的这节课在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面取得了较好的教学效果。学生们在课堂中积极参与，展现了良好的学习状态。但在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行更加个性化的教学，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师这节课的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。学生们在课堂上表现出较高的学习兴趣和积极参与度，对古人计数的方法有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够将现代教育技术与教学内容有效结合，使抽象的计数概念更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的思维能力。其次，在小组合作环节，可以进一步关注学生的个体差异，提供更多样化的任务和指导，使每个学生都能在合作学习中发挥自己的优势。此外，张老师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，针对问题进行有针对性的辅导。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续关注和听课。通过定期跟踪，可以了解张老师对改进建议的实施情况，并提供必要的支持和指导。同时，