冀教版数学七年级下册10.5《一元一次不等式组》听评课记录1

冀教版数学七年级下册10.5《一元一次不等式组》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：10.5《一元一次不等式组》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过复习相关知识点，引导学生自然地过渡到本节课的主题《一元一次不等式组》。导入方式简洁有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他详细解析了一元一次不等式组的定义、解法等基本知识。同时，他鼓励学生积极参与讨论，分享自己的理解和思路。这种方式提高了学生的学习积极性和合作能力。

结束阶段，张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了重点和难点。他还布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生交流频率较高。他鼓励学生提问，耐心解答学生的疑问。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，表现出良好的合作学习状态。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体课件展示了教学内容，使抽象的数学概念变得形象直观。技术对教学效果的支持作用明显，提高了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握一元一次不等式组的定义、解法和应用。通过张华教师的引导和学生的积极参与，大部分学生达到了预期的学习目标。他们对一元一次不等式组的概念有了清晰的理解，并能运用解法解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对一元一次不等式组的定义、解法等基本知识有了扎实的掌握。在课堂练习和互动环节中，学生能熟练运用所学知识解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过解决实际问题，学生能够体验到数学在生活中的应用，增强对数学学科的兴趣和认识。同时，教师还强调了解决问题的多种途径，培养学生的创新思维和批判性思维能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张华教师的教学计划明确，教学方法得当，教学资源利用充分。他能够引导学生积极参与，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够充分调动学生的学习积极性，培养学生的合作能力和创新思维。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以更多地给予学生自主探索的机会，培养他们的独立思考能力。其次，教师在课堂管理的方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。此外，教师可以利用更多的现代教育技术手段，丰富教学方式，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

建议对张华教师进行后续听课，跟进改进情况。可以通过定期的教研活动，组织教师分享教学经验和心得，