五年级数学下册《2.1长方体的认识》听评课记录 北师大版

五年级数学下册《2.1长方体的认识》听评课记录北师大版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：2.1长方体的认识

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的立体模型导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学，让学生通过观察、触摸和操作模型来加深对长方体的认识。同时，张老师还设计了一些有趣的实验，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了长方体的特征和性质。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设计了一些有难度的题目，以巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，积极举手发言，反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、认真操作实验。学生之间的合作学习也较为积极，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和立体模型等，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生认识长方体、理解长方体的特征和性质，以及培养学生的观察、操作和思考能力。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对长方体有了较为深刻的认识和理解。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对长方体的特征和性质有了清晰的认识，能够熟练地描述长方体的各个面、棱和顶点。同时，学生们在技能的掌握程度方面也表现不错，能够运用所学的知识解决一些实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过鼓励学生积极参与、互相合作，使学生在学习过程中培养了自主学习、合作交流的良好态度。同时，通过对长方体的认识，学生们也体会到了数学与实际生活的紧密联系，激发了他们对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的掌握程度较高，能够通过丰富的教学资源和教学方法引导学生深入理解和掌握知识。同时，张老师的课堂管理得当，学生们能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习兴趣和动力。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以更多地给予学生自主发言的机会，鼓励他们提出问题和观点，以提高学生的思维能力和表达能力。此外，在教学过程中，张老师可以更加注重学生个体差异，对不同水平的学生给予适当的指导和帮助，以促进他们的个性化发展。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现教师教学中的问题和不足，并提供针对性的