湘教版数学七年级上册2.4《整式》听评课记录

湘教版数学七年级上册2.4《整式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.4《整式》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对整式章节的内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了湘教版数学七年级上册教材，配合多媒体演示和板书，使教学内容更加直观易懂。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过一个实际问题引入整式的概念，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在理解整式的定义和性质的基础上，通过举例和练习来巩固知识。在结束阶段，教师对整式的相关知识点进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学内容。

3.师生互动：

张伟教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的过程中，注重引导学生思考和自主学习。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生对整式知识表现出较高的学习积极性和专注度，课堂观察中，大部分学生能够认真听讲、记录笔记，并与同学进行合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理：

张伟教师较好地控制了课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和板书，将抽象的整式知识具体化、形象化，提高了教学效果。技术与教学内容的结合紧密，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在本次课堂教学中，教学目标明确且适切。通过课堂观察和学生的练习反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对整式的定义、性质和运算法则有了较好的理解，并能够运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生在本次课堂教学中对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答有关整式的问题，并在练习中正确地运用相关法则。此外，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够熟练地运用整式进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。通过课堂讨论和实例分析，学生能够理解整式在实际生活中的应用，从而培养了学生学以致用的能力。同时，教师在教学过程中鼓励学生之间的合作和交流，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课堂教学给我留下了深刻的印象。张伟教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。他明确的教学目标和适切的教学内容，使得学生能够有效地学习和掌握知识。课堂上，师生互动频繁，学生参与度高，学习积极性和专注度良好。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和板书，使抽象的整式知识变得具体易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考和探索。其次，课堂上的练习可以更加多样化，包括一些应用性问题，以培养学生的实际解决问题的能力。此外，教师可以进一步加强学生的自主学习能力的培养，鼓励学生主动探索和发现知识。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织定期的教学研讨会议，让教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提供专业的培训机会，让教师进一步学习和掌握现代教育技术和工具的使用