浙教版数学七年级下册5.5《分式方程一》听评课记录

浙教版数学七年级下册5.5《分式方程一》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：浙教版数学七年级下册5.5《分式方程一》

听课人员信息

听课人姓名：李磊

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，使学生充分理解和掌握分式方程的概念和解法。

结束阶段，张老师对本节课内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性和专注度较高，能够积极回答问题，表现出对分式方程的兴趣。学生之间的合作学习也较为积极，能够互相讨论和解决问题。

5.课堂管理

张老师在课堂纪律管理上做得较好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过PPT展示分式方程的解法，使学生更加直观地理解知识点。现代教育技术和工具的使用对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对分式方程的基本概念、解法以及应用等方面的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分式方程的概念和解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对分式方程的基本概念、解法等知识点的理解和记忆情况良好。在课堂互动和练习环节，学生能够运用所学知识解决问题，表明他们对知识点的掌握较为扎实。然而，部分学生在解决复杂分式方程时，仍需加强运算能力和思维灵活性的培养。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养了学生的探究精神和合作意识。本节课的教学使学生在掌握知识技能的同时，充分体验到数学学习的乐趣，有助于提高他们对数学学科的情感态度。此外，通过解决实际问题，学生能够感受到数学在生活中的应用，进一步认识到数学学科的价值。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。但在部分学生的知识运用和技能掌握上仍存在一定的不足，需要在今后的教学中加强针对性的辅导和训练。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学计划清晰，教学方法多样，注重师生互动，学生学习状态积极。最突出的优点是教学目标明确，能够引导学生逐步深入学习分式方程，使学生对知识点的理解和记忆较为扎实。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师对部分学生的知识运用和技能掌握进行更加针对性的辅导和训练，提高这部分学生的解题能力。

（2）针对课堂时间分配，建议张老师在保证教学内容充分展开的同时，适当留出更多时间进行练习和巩固，以提高学生对知识的掌握程度。

（3）在教学资源利用方面，建议张老师进一步丰富多媒体教学内容，如通过数学软件或实物模型演示分式方程的解法，增强学生对知识点的直观理解。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划在未来两周内进行一次后续听课，观察张老师对本节课教学效果的改进措施以及学生的学习反馈。同时，计划组织一次教师培训活动，邀请有