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文档简介

五年级上册数学听评课记录《3.4找因数》（2）-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：3.4找因数（2）-北师大版

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他先讲解找因数的方法，然后组织学生进行讨论，让学生在实践中掌握知识。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。他们之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理

张老师严格要求课堂纪律，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体设备展示了相关案例，使教学内容更加生动形象，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握找因数的方法，提高学生的数学思维能力。通过课堂观察，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成找因数的任务，并在解决问题时展现出灵活的思维。

2.知识掌握

学生们对找因数的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用找因数的方法，解决实际问题。此外，学生们在课堂活动中积极参与，对找因数技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课在知识传授的过程中，注重培养学生的团队合作意识、勇于探究的精神和积极的学习态度。学生们在课堂活动中互相帮助，展现出良好的团队精神。同时，通过解决实际问题，学生们感受到了数学的实用性和乐趣，进一步激发了他们对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高他们的数学思维能力。其次，在课堂互动环节，可以鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的口头表达能力。最后，可以适当增加一些实践操作环节，让学生在动手实践中更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续关注张老师的教学，可以了解其在改进过程中遇到的问题和困

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