Unit 6 How do you feel Part B Let's talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit6HowdoyoufeelPartBLet'stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit6HowdoyoufeelPartBLet'stalk

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习的是六年级上册英语课的Unit6HowdoyoufeelPartBLet'stalk。这节课，我们将一起探索如何用英语表达自己的情绪，并且学会倾听他人的感受。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的英语之旅吧！🌟📚💪核心素养目标1.提升语言表达能力，学会用英语描述自己的情绪和询问他人的感受。

2.培养跨文化交流意识，理解不同文化背景下表达情绪的方式。

3.增强合作学习意识，通过小组活动练习对话技巧，提高团队合作能力。

4.增进情感态度价值观的培养，学会尊重他人，理解同情与支持。教学难点与重点1.教学重点：

-重点在于让学生掌握如何用英语询问和描述情绪的表达方式。例如，学会使用“Howdoyoufeel?”来询问对方的情绪，以及用“Ifeel...”来描述自己的情绪，如“Ifeelhappy,”“Ifeelsad,”“Ifeelangry,”等。

-强调词汇的正确使用，如“excited,”“nervous,”“tired,”“upset,”等，以及这些词汇在句子中的正确位置。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解并运用不同的语境来表达情绪。例如，在表达“我很高兴”时，学生需要学会根据不同的情境选择合适的词汇和句型，如“I'msohappy!”或“I'mthrilled!”。

-另一个难点是让学生在对话中自然地使用情态动词来表达不同程度的情绪，如“I'mreallyhappy,”“I'mquitesad,”“I'mabitnervous,”等。

-学生在理解和使用否定句和疑问句来表达情绪时可能会遇到困难，如“I'mnothappy,”“Areyouhappy?”需要教师通过具体的例子和反复练习来帮助学生掌握。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、白板

-课程平台：人教PEP版英语六年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、相关教学视频

-教学手段：实物教具（如表情卡片）、角色扮演道具、互动游戏软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有遇到过开心、难过或者生气的时候？你们通常是怎么表达自己的情绪的呢？”

-展示一些关于不同情绪的图片，如笑脸、哭脸、愤怒的表情，让学生直观感受情绪的多样性。

-简短介绍情绪表达在人际交往中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解情绪表达的定义，包括如何用语言和肢体语言来表达自己的情绪。

-详细介绍情绪表达的组成部分，如面部表情、语调、身体姿态等。

-通过实例，如“当我说‘我今天很高兴’时，我的语气可能会变轻快，面部表情可能会露出笑容。”

3.情绪表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪表达的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的情绪表达案例进行分析，如公共演讲时的情绪控制、朋友间的安慰等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到情绪表达在现实生活中的应用。

-引导学生思考这些案例对人际交往的影响，以及如何通过情绪表达来建立良好的人际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论一个与情绪表达相关的问题，如“如何在不同情境下表达自己的情绪？”

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的问题、小组的解决方案和讨论过程中的亮点。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括情绪表达的定义、组成部分、案例分析等。

-强调情绪表达在人际交往中的价值和作用，鼓励学生学会正确表达自己的情绪。

-布置课后作业：让学生观察并记录自己或他人的一天，思考并记录下来在哪些时刻需要表达情绪，以及如何进行表达。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生在课后继续练习情绪表达，提高其社交能力。

过程：

-安排学生进行角色扮演，模拟不同情境下的情绪表达。

-鼓励学生在家庭或朋友聚会中尝试运用所学知识，练习在现实生活中表达自己的情绪。

-提供一些相关的阅读材料，如心理学书籍或情绪管理文章，供学生课后阅读和思考。知识点梳理1.情绪表达的基本概念

-情绪表达：指个体通过语言、面部表情、身体姿态等方式来表达自己的情绪状态。

-情绪分类：喜、怒、哀、惧等基本情绪，以及由基本情绪派生出的复杂情绪。

2.情绪表达的方式

-语言表达：使用词汇、句型来描述自己的情绪，如“Ifeelhappy,”“I'msad.”

-面部表情：通过面部肌肉的运动来表达情绪，如微笑、皱眉。

-身体姿态：通过身体动作和姿势来表达情绪，如拥抱、挥手。

3.情绪表达的原则

-适度原则：情绪表达要适度，避免过度或不足。

-适时原则：情绪表达要适时，选择合适的时机和环境。

-适度原则：情绪表达要真实，避免虚假或做作。

4.情绪表达的应用场景

-个人生活：表达自己的情绪，如喜悦、悲伤、愤怒等。

-人际交往：与他人交流时，表达自己的感受和需求。

-工作场景：在职场中，表达自己的情绪，如表扬、批评、建议等。

5.情绪表达的影响

-自我认知：情绪表达有助于个体更好地认识自己，了解自己的情绪状态。

-人际关系：情绪表达有助于建立良好的人际关系，增进彼此的了解和信任。

-心理健康：情绪表达有助于缓解心理压力，维护心理健康。

6.情绪表达技巧

-观察技巧：学会观察他人的情绪，了解他人的需求。

-沟通技巧：学会用恰当的语言和方式表达自己的情绪。

-情绪调节技巧：学会调整自己的情绪，保持心态平和。

7.情绪表达案例分析

-案例一：公共演讲时的情绪控制，如如何在演讲时保持自信、避免紧张。

-案例二：朋友间的安慰，如如何在朋友遇到困难时给予关心和支持。

-案例三：职场中的情绪表达，如如何在工作中表达自己的观点和建议。

8.情绪表达训练方法

-角色扮演：通过模拟不同情境，练习情绪表达。

-情绪日记：记录自己的情绪变化，分析情绪表达的方式和效果。

-情绪管理课程：参加相关的情绪管理课程，学习情绪表达技巧。

9.情绪表达的重要性

-提高人际交往能力：学会表达情绪，有助于建立良好的人际关系。

-促进心理健康：情绪表达有助于缓解心理压力，维护心理健康。

-提升生活质量：学会表达情绪，有助于提高生活质量，享受幸福人生。

10.情绪表达的注意事项

-避免情绪化：在表达情绪时，要避免情绪化，保持理智。

-注意场合：在表达情绪时，要考虑场合和对象，避免伤害他人。

-尊重他人：在表达情绪时，要尊重他人的感受，避免冲突。内容逻辑关系①情绪表达的基本概念与分类

-重点知识点：情绪表达的定义、基本情绪类型（喜、怒、哀、惧）。

-关键词：情绪表达、基本情绪、情感类型。

-句子：“情绪表达是指个体通过语言、面部表情、身体姿态等方式来表达自己的情绪状态。”

②情绪表达的方式与技巧

-重点知识点：语言表达（词汇、句型）、面部表情、身体姿态。

-关键词：语言表达、面部表情、身体姿态、情绪技巧。

-句子：“在表达情绪时，我们可以通过调整语调、使用特定的词汇和句型，以及改变身体姿态来实现。”

③情绪表达的应用场景与影响

-重点知识点：个人生活、人际交往、工作场景中的应用，情绪表达对自我认知、人际关系和心理健康的积极影响。

-关键词：应用场景、自我认知、人际关系、心理健康。

-句子：“情绪表达在个人生活中帮助我们认识自己，在人际交往中增进信任，在职场中促进沟通。”

④情绪表达案例分析

-重点知识点：公共演讲、朋友间的安慰、职场情绪表达。

-关键词：案例分析、公共演讲、朋友安慰、职场沟通。

-句子：“在公共演讲中，情绪表达需要控制，以保持自信；在朋友间，安慰的话语可以传达关心和支持；在职场中，情绪表达需要恰当地传达观点和建议。”

⑤情绪表达训练方法与注意事项

-重点知识点：角色扮演、情绪日记、情绪管理课程，避免情绪化、注意场合、尊重他人。

-关键词：训练方法、情绪日记、情绪管理、注意事项。

-句子：“通过角色扮演和情绪日记，我们可以练习情绪表达；在表达情绪时，要避免情绪化，注意场合，并尊重他人的感受。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-学生对情绪表达知识的掌握程度：通过学生的回答和参与度，评估学生对情绪表达概念、方式和技巧的理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度和广度：评估学生在小组讨论中提出的问题、观点和建议的质量。

-学生在小组中的角色和贡献：观察学生在小组中的互动，评价其合作能力和领导能力。

3.随堂测试：

-学生对情绪表达相关知识的记忆：通过随堂测试，检查学生对情绪表达词汇、句型的记忆情况。

-学生应用情绪表达知识的能力：测试中包含实际情境下的情绪表达任务，评估学生能否正确运用所学知识。

4.学生自我评价：

-学生对自身情绪表达能力的自我认知：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在情绪表达方面的优势和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、正确运用情绪表达技巧给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中的贡献、提出的创新性观点给予评价，并提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生的强项和弱点，并提供相应的学习资源和建议。

-针对学生自我评价：教师帮助学生分析自我评价表中的内容，引导他们制定个人学习目标和改进计划。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行检查，评估他们对情绪表达知识的实际应用能力，并给予具体的反馈。

教学评价与反馈的目的是为了帮助学生更好地理解和掌握情绪表达的相关知识，提高他们的社交能力和心理健康水平。教师应确保评价和反馈的及时性、针对性和建设性，以促进学生的全面发展。典型例题讲解典型例题1：

题目：用英语描述你今天的心情。

解答：IfeelhappytodaybecauseIpassedmymathtest.

典型例题2：

题目：如果你今天感到难过，你会怎么对朋友说？

解答：Ifeelsadtoday.Canyoucomeoverandtalktome?

典型例题3：

题目：请用英语表达你对老师的感激之情。

解答：Ifeelverygratefultomyteacherforallthehelpshehasgivenme.

典型例题4：

题目：如果你在生日派对上，你会怎么用英语表达你的快乐？

解答：Ifeelsohappyonmybirthdayparty.Ican'twaittocelebratewithallmyfriends.

典型例题5：

题目：请用英语描述你在观看一场精彩比赛后的情绪。

解答：Ifeelexcitedandthrilledafterwatchingthefantasticgame.Theteamplayedwonderfully!

补充说明：

题型一：描述个人心情

-题目示例：描述一下你昨天参加学校的运动会后的感受。

-答案示例：Ifeltproudandtiredafterparticipatingintheschoolsportsday.Itwasanexhaustingbutrewardingexperience.

题型二：表达对朋友的关心

-题目示例：如果你发现你的朋友心情不好，你会怎么说？

-答案示例：Hey,Inoticedyouseemabitdowntoday.Iseverythingokay?

题型三：表达对老师的感激

-题目示例：请写一段话，表达你对老师的感谢。

-答案示例：DearTeacher,Iwanttoexpressmygratitudeforallthesupportandguidanceyouhaveprovidedme.Youhavebeenagreatt