八年级政治下册第六单元我们的人身权利6.2《维护人格尊严》情境探究型听课评课记录（粤教版）

八年级下册第六单元我们的人身权利6.2《维护人格尊严》情境探究型听课评课记录（粤教版）一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：

班级/年级：八年级

教学主题或章节：八年级下册第六单元我们的人身权利6.2《维护人格尊严》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个具体的案例导入新课，引发学生的思考，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解维护人格尊严的重要性。在讲授过程中，张老师注重理论联系实际，通过生动的案例使学生更好地理解抽象的概念。同时，张老师还学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂中多次提问学生，关注学生的学习情况。学生参与度较高，反应积极，师生互动频繁且质量较好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间也表现出良好的合作学习氛围，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对维护人格尊严的概念和意义有了较好的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂中积极参与，对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够明确维护人格尊严的重要性，并能运用相关知识分析现实生活中的人格尊严问题。然而，部分学生对法律层面的人格权认识不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生们更加尊重和维护他人的人格尊严，有助于培养良好的道德品质和社会责任感。通过案例分析和讨论，学生们能够站在他人的角度思考问题，更加关注他人的感受。但在部分学生中，仍然存在对他人不够尊重的现象，需要在今后的教学中继续加强引导，以促进学生的全面发展。

总体来说，张老师在本次课堂教学中表现出色，有效地完成了教学任务。学生们在知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的成果。然而，仍有个别学生在知识理解和情感态度方面存在不足，需要在今后的教学中针对性地进行引导和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张老师能够将抽象的概念与实际案例相结合，使学生更容易理解和接受。同时，张老师注重培养学生的思考能力和合作精神，有助于学生全面发展。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些问题需要改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.针对部分学生对法律层面的人格权认识不够深入的问题，建议张老师在今后的教学中增加相关案例和法律知识的教学，以帮助学生更全面地理解人格权的内涵。

b.在课堂讨论环节，建议张老师鼓励更多学生发表意见，充分调动学生的积极性，提高课堂互动质量。

c.对于学生之间合作学习的情况，建议张老师更多小组活动，培养学生之间的团队协作能力，促进学生全面发展。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，需要进行后续听课跟进。计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

a.定期教研活动，针对课堂教学进行深入探讨，分享教学经验和心得，