心理健康教育听评课记录

心理健康教育听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：心理健康教育

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：情绪管理与调节

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：心理健康教育研究员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对情绪管理与调节这一主题进行了深入的讲解。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体材料，帮助学生更好地理解情绪管理的知识。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个发生在学生身边的案例导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学，引导学生主动参与，分享自己的情感经历。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题。学生参与度较高，愿意分享自己的想法和感受。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、图片等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生了解情绪管理的重要性，培养学生识别和调节情绪的能力。从学生的表现来看，他们基本上达到了预期的学习目标。大部分学生能够认识到情绪管理的重要性，并掌握了一些调节情绪的方法和技巧。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面取得了一定的成效。他们能够理解和描述情绪管理的概念，记住一些调节情绪的方法，如深呼吸、积极思考等。然而，部分学生对于一些复杂情绪的调节方法还不够熟悉，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

本节课在促进学生的全面发展方面取得了一定的成效。通过学习情绪管理，学生们能够更好地认识和理解自己的情绪，提高自我调节的能力。这有助于他们的心理健康和个性发展。同时，学生们也能够学会关心他人，尊重他人的情绪，提高人际交往能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识、技能和情感态度价值观方面都取得了一定的进步。然而，仍有个别学生在知识掌握和技能运用方面存在一定的困难，需要教师在今后的教学中给予更多的关注和指导。建议教师在教学中加强对学生的个别辅导，提高他们的学习效果。同时，鼓励学生积极参与实践活动，将所学知识运用到实际生活中，提高情绪管理的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师对情绪管理与调节这一主题的教学处理得很好，能够结合学生的实际生活进行讲解，使得学生能够更好地理解和接受。张老师的教学态度认真，与学生的互动良好，课堂氛围活跃。学生们在知识、技能和情感态度价值观方面都取得了一定的进步。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主学习的机会，引导学生主动探索和发现情绪管理的方法。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强纪律控制，确保课堂秩序更好地进行。最后，在教学资源的使用上，张老师可以更多地利用多媒体和互联网资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了进一步了解本节课教学改进的情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、与张老师交流教学心得等方式，了解她在教学中的改进措施和效果。同时