人教版地理七年级上册第二节《气温的变化与分布》听课评课记录5

人教版地理七年级上册第二节《气温的变化与分布》听课评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：《气温的变化与分布》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示气温变化的数据图表，引发学生对气温变化的好奇心，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师运用讲授法，系统地讲解了气温的变化规律和分布特点。在讲解过程中，老师还学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。同时，老师还设计了一些实验，让学生通过实际操作，更好地理解气温变化的原因。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结归纳，强调了气温变化对生活和环境的影响。此外，老师还布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习良好，课堂氛围活跃。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实验设备等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解气温的变化规律、掌握气温的分布特点以及认识到气温变化对生活和环境的影响。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对气温的变化与分布有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们能够准确地描述气温的变化规律，如纬度位置、海陆位置对气温的影响等。同时，学生也掌握了气温分布图的阅读方法，能够分析不同地区的气温分布特点。对于气温变化原因的实验操作，学生也能够熟练地进行，并能够解释相关原理。

在技能掌握方面，学生表现出了较高的能力。他们能够运用所学的气温知识，分析实际问题，如根据气温分布图提出合理的旅游建议等。此外，学生还能够通过合作学习，分享彼此的学习心得，提高了解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了一定的成效。学生能够认识到气温变化对生活和环境的重要性，增强了对环境保护的意识。在课堂讨论和实验操作中，学生表现出对地理学科的兴趣，激发了继续学习的动力。同时，学生通过合作学习，培养了团队协作精神，提高了人际沟通能力。

总体来说，本节课在教学效果方面表现良好，学生对气温的变化与分布有了较为深入的理解，掌握了相关知识和技能。在情感态度价值观方面，学生得到了全面发展。但仍有个别学生对气温变化原因的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，课堂管理得当。特别是在师生互动和学生学习状态方面，表现尤为出色。学生对气温的变化与分布有了较为深入的理解，掌握了相关知识和技能。在情感态度价值观方面，学生得到了全面发展。

本节课最突出的优点是：

（1）教学方法灵活多样，如讲授、讨论、实验等，提高了学生的学习兴趣和参与度；

（2）师生互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃；

（3）教学资源充分利用，如多媒体课件、实验设备等，增强了教学效果；

（4）课堂管理得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些不足之处，建议进行以下改进：

（1）针对个别学生对气温变化原因理解不够深入的问题，可以适当增加实例讲解和课后辅导，帮助学生更好地理解和掌握知识；

（2）在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和创新意识；

（3）进一步加强团队合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力；

（4）注重培养学生的自主学习能力，引导他们学会查阅资料、分析问题，提高解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行一次后续听课。通过持续关注，了解教师在采纳建议后的教学变化，为学生提供更多的支持。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，共享教学资源和经验，提高教师的教学水平；