新版华东师大版八年级数学下册《16分式分式的加减法》听评课记录14

新版华东师大版八年级数学下册《16分式分式的加减法》听评课记录14.一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：《16分式分式的加减法》

听课人员信息

听课人姓名：李磊

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题，让学生能够快速进入学习状态。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，注重学生的参与和思考。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问和回答问题的频率较高，能够及时给予学生反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动与教师互动。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点内容。学生之间的合作学习情况良好，能够积极配合作业和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当。时间分配合理，课堂节奏控制得宜，教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分式的加减法原理，掌握相应的计算方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分式的加减法有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对分式的加减法知识点的理解和记忆情况较好，能够正确地应用公式和规则进行计算。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，如能够熟练地运用分式的加减法解决实际问题，正确地进行运算和变形。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和解决问题的能力，有效地激发了学生对数学学科的兴趣和热情。通过小组讨论、互动交流等环节，促进了学生的全面发展，使学生在学习过程中培养了合作意识、沟通交流能力和自我反思能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师对教材内容的理解深入，教学设计合理，能够有效地引导学生学习。最突出的优点是教师注重学生的参与和思考，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生在课堂上保持高度的专注度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加简洁明了，避免重复，提高教学效率。其次，可以增加一些实际案例的引入，让学生更好地理解分式加减法在实际生活中的应用。最后，教师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现并解决学生可能遇到的问题。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察教师是否采取了相应的改进措施，以及这些措施是否取得了预期的效果。同时，我将与授课教师进行沟通