人教版数学七年级下册《5-1-3同位角、内错角、同旁内角 》听评课记录

人教版数学七年级下册《5-1-3同位角、内错角、同旁内角》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5-1-3同位角、内错角、同旁内角

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际案例引入新课，激发了学生的兴趣，让学生能够更好地理解同位角、内错角、同旁内角的概念。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、交流等方式掌握知识。同时，老师还组织学生进行小组实验，增强学生的实践能力。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。同学之间的合作学习也较为密切，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定的学习目标包括了对同位角、内错角、同旁内角概念的理解，以及对相关例题的解答能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对所学知识有了较好的掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对同位角、内错角、同旁内角的概念有了清晰的理解，并能够运用到具体的问题中进行解答。此外，学生们在实验环节中能够亲自动手操作，增强了他们对知识点的记忆和理解。

3.情感态度价值观

张华老师在本节课的教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。通过小组实验和讨论，学生们能够主动思考问题，积极参与课堂活动，展现出对数学学科的兴趣和热情。同时，老师还强调了数学在实际生活中的应用，让学生认识到数学的重要性，有助于激发学生们的学习动力和探索精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生参与度高。张华老师对教材内容的把握准确，能够通过生动的案例和实际问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是注重学生实践能力的培养，通过小组实验和讨论，让学生在实践中学习和掌握知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间可以适当减少，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论。其次，可以增加一些互动环节，如让学生上台演示解题过程，以此提高学生的表达能力和逻辑思维能力。最后，建议教师在课后及时收集团队合作的学习成果，并进行评价和反馈，以促进学生之间的交流和合作。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议后续进行听课跟进，观察教师是否根据建议进行了调整，并了解