人教版地理七年级下册8.3《撒哈拉以南非洲》（第一课时）听课评课记录

人教版地理七年级下册8.3《撒哈拉以南非洲》（第一课时）听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：人教版地理七年级下册8.3《撒哈拉以南非洲》（第一课时）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示非洲地图和播放非洲自然风光视频的方式导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授非洲地理位置、气候特点、自然资源等方面的知识时，老师运用了生动的例子和形象的比喻，使得抽象的知识变得具体易懂。在讨论环节，老师鼓励学生积极参与，提出问题和观点，引导学生进行思考。在实验环节，老师学生进行小组合作，通过观察和操作，加深了对非洲地理特点的理解。

结束阶段，张华老师对本节课的主要内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导，使得学生在思考和回答问题时得到有效的指导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，能够认真听讲、做好笔记，表现出对知识的渴望和兴趣。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论和实验操作时能够互相配合、共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师在课堂纪律管理方面做得较好，能够有效控制课堂秩序，使教学活动顺利进行。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又使得学生能够得到充分的思考和参与机会。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，老师能够熟练操作教学设备，使得教学过程顺利进行。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源等方面的知识，以及培养学生的地理观察能力、思考能力和合作学习能力。通过课堂观察和作业检查，大部分学生能够达到预期的学习目标，对非洲的地理特点有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现较好。对于撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源等基本知识，大部分学生能够准确理解和记忆。在技能掌握方面，学生能够运用所学的地理知识进行观察和分析，如通过地图判断非洲的地理位置，分析非洲气候的特点等。此外，学生在实验操作中也能够掌握一定的地理观测技能。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。通过对非洲地理特点的学习，学生能够认识到非洲大陆的美丽和独特之处，增强对地理环境的尊重和保护意识。同时，学生在讨论和合作过程中，也能够培养团队协作精神，提高沟通能力和解决问题的能力，促进全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是教学方法灵活多样，既能引导学生进行思考，又能激发学生的兴趣和好奇心。此外，张华老师对课堂纪律的管理和时间分配也做得很好，使得教学活动顺利进行。

2.改进建议

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，老师在讲授过程中可以适当增加与学生的互动，让学生更多地参与到教学活动中来。例如，在讲解非洲地理特点时，可以邀请学生分享他们对非洲的印象和了解，从而激发学生的学习兴趣。其次，老师在实验环节可以更加注重引导学生进行观察和分析，培养学生的地理观测能力。最后，老师可以适当增加课后作业的难度和深度，帮助学生巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课跟进。在跟进过程中，可以关注张华老师是否根据建议进行了相应的调整，以及这些调整对教学效果的提升是否显著