小学科学 听评课记录

小学科学听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：小学科学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：光的传播

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对光的传播的教学目标、重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个简单的光学现象导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和实验相结合的方式进行教学，让学生在实验中感受光的传播特点。结束阶段，张教师对学生的实验结果进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的互动，提问、回答、指导学生实验等，师生交流频繁。学生参与度高，对教师的提问能积极回应。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲、积极参与实验和讨论。学生之间在实验和讨论中能积极开展合作学习。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实验器材等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生了解光的传播原理，掌握相关实验操作技能，并能够运用所学知识解释生活中的光学现象。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对光的传播有了基本的认识和理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的实验操作和讨论中，逐步理解和掌握了光的传播知识点。通过教师的引导和启发，学生们能够运用所学知识解释一些简单的光学现象，如日食、月食等。同时，学生们在实验中培养了观察、思考和解决问题的能力，对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张教师不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实验和讨论，学生们感受到了科学的乐趣和探究的喜悦，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生们合作、交流、尊重他人，培养了他们的团队合作精神和良好的学习态度。

总体来看，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。但也存在一些不足之处，如部分学生在实验操作中还存在一些细节问题，教师可以加强对学生的个别指导，提高学生们的实验操作能力。此外，教师还可以通过丰富多样的教学活动，进一步激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的科学素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力，对光的传播的教学内容把握准确，教学方法灵活多样。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作精神，能够较好地达到预期的学习目标。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了一定的成效，但仍存在一些可以改进的地方。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

a.教师在实验操作中可以更加注重细节，对学生的操作进行个别指导，提高学生们的实验操作能力。

b.教师可以增加一些探究性的任务，鼓励学生们自主思考和解决问题，提高他们的科学素养。

c.教师可以与其他学科教师进行交流与合作，开展跨学科的教学活动，拓宽学生的知识视野。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。在后续听课中，可以关注教师是否采取了改进措施，以及这些措施对教学效果的提升程度。同时，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，促进教师之间的