《电视摄像实践》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《电视摄像实践》课程教学大纲（实践课程）一、课程基本信息课程号0223S06003开课单位新闻传播学院广播电视学系课程名称（中文）电视摄像实践（英文）ThePracticeofTelevisionVideotape课程性质必修考核类型考查课程学分1课程学时34课程类别专业发展课程（专业核心课）适用专业（类）广播电视学、广告学、播音与主持艺术二、课程描述及目标（一）课程简介《电视摄像实践》是本专业的一门专业核心课，旨在培养学生电视画面创作能力，使学生全面、系统地了解电视摄像的技术理论和创作理论，初步把握电视摄像的艺术创作规律，掌握电视节目编辑与制作工作的性质、内容，研究电视制作的规则及方法，是一门专业性、实践性、综合性很强的学科。本课程主要包括白平衡的调节、聚焦跟焦练习、固定及运动画面拍摄训练等实验项目。（二）教学目标通过本课程，使学生在掌握电视摄像、电视节目制作的相关理论和规律的基础上能够熟练的运用其所学知识，制作各类电视片，培养学生的创新思维能力和实践能力。课程目标1：熟悉电视摄像的基本工作流程，了解摄像机的各个组成部分，掌握摄像机主要功能的操作方法，熟悉摄像机的常用附件操作要求。课程目标2：熟悉影响电视画面采集质量的主要参数，理解电视摄像造型的要素和手段，以及摄像构图的原则与方法。课程目标3：掌握不同镜头焦段的使用情境，熟悉不同运镜方式的要求，训练和掌握不同类型电视片的镜头语言要求和拍摄要领，具备场面调度的基本能力。课程目标4：具备电视摄像创新思维，能够对电视摄像工作进行创新，强化声画效果。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标1-1：掌握广播电视学、新闻传播学、影视艺术学等学科的基本理论、基本知识。课程目标12-1：具有广播电视和网络视听节目制播的初步能力。课程目标22-2：具有广播电视和网络视听内容的初步鉴赏与传播推广能力。课程目标32-5：具有敏锐的专业问题意识、较好的专业创新意识和基础科研能力。课程目标4四、教学方式与方法个人实验与小组实验相结合，观摩样片与自己动手相结合，运用学生自身的创作意识以及动手能力拍摄画面，发挥学生的创造力与想象力。实验类型分为演示性、验证性、综合性、设计性实验，其中综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验；设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。五、实验内容、基本要求与学时分配序号实验项目名称实验内容与要求学时类型对应课程目标1摄像机的基本操作规范通过本实验项目的教学，让学生了解摄像机的基本构成部分，培养正确的摄像工作流程。实验内容包括：1.实验摄像机的基本使用2.电视摄像工作的规范流程3.电视摄像工作中的剪辑意识4演示型课程目标12三脚架等摄像附件的使用要求通过本实验环节的教学，使学生了解便携式摄像机的辅助设备使用。实验内容包括：1.三脚架的使用规范2.手动对焦环的操作3.小型摇臂与手持陀螺仪的使用4演示型课程目标13白平衡的调节了解摄像机的镜头结构及各种滤色片的颜色、色彩平衡原理，掌握在不同光线环境下滤色片的设置，掌握白平衡的调节方法，以保证在不同拍摄条件及环境下所摄图像色彩还原正确。实验内容包括：1.何谓色温、白平衡2.色温与电视摄像之间的关系3.白平衡的调整方法4.再现调节与表现调节之间的关系4演示型课程目标24手动聚焦功能与特写聚焦法练习通过本实验环节的教学，使学生认识到手动聚焦的重要性，了解手动聚焦的用途和方法。实验内容包括：1.学生5-10人为一组，以组为单位在操作演示过程中完成学习任务。2.手动聚焦与自动聚焦的区别3.手动聚焦的使用情况4.特写聚焦法的操作演示与分组练习4演示型课程目标25聚焦跟焦练习通过本实验环节的教学，让学生掌握聚焦和跟焦的基本方法和原理。实验内容包括：1.学生5-10人为一组，以组为单位在操作演示过程中完成学习任务。2.焦点选择与视听语言、故事表达之间的关系3.不同机型手动聚焦模式的切换4.影响景深的因素4演示型课程目标26焦点练习强化与摄像角度距离训练通过本实验项目的教学，使学生进一步强化对于聚焦知识点的掌握，了解跟焦点的基本方法。同时学会用不同的距离和角度表现主体和情节。实验内容包括：1.学生5-10人为一组，以组为单位在操作演示过程中完成学习任务。2.配合教师的集中演示，学生随机完成课堂技术复现项目。3.分组完成摄像距离和角度实验项目。4演示型课程目标2课程目标37固定及运动画面拍摄训练通过实验环节的教学，使学生掌握拍摄电视节目的最基本方法，提高的对于推、拉、摇、移等运动镜头目的性、必要性和拍摄要领的认识。实验内容包括：1.学生5-10人为一组，以组为单位在操作演示过程中完成学习任务。2.固定镜头与运动镜头的实验原理回顾与要点总结3.固定画面与运动画面的基本功练习4.固定画面与运动画面的实战项目练习4综合型课程目标2课程目标38轴线场景设置通过实验环节的教学，使学生认识轴线在电视作品表现中的重要作用，掌握如何在拍摄中正确的使用轴线规律。实验内容包括：1.学生5-10人为一组，以组为单位在操作演示过程中完成学习任务。2.何谓轴线3.轴线规律的基本要求4.跨越轴线的主要方法4综合型课程目标2课程目标3课程目标49实践作品综合讲评通过综合实践作品的创作考核，检验学生在掌握电视摄像相关理论与规律基础上的综合实践能力，强化学生的节目意识、团队合作能力和创新思维能力，使其更为熟练地运用分镜头设计、前期拍摄的各实验项目知识，做到各节目制作环节知识要点的融会贯通。2综合型课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4合计34（注：实践内容应当具体可测，明确基本要求和实现方式，如实习、实训、社会调查、参观考察、下乡实践、写生等。）六、实践成果呈现要求实践成果以作品的形式呈现。该作品的摄制以组为单位进行，要求充分调动视听手段表现主题内容和节目创意，片长规格符合要求，格式为H.264编码的MP4数据文件，作品传递信息准确集中，光色还原真实准确，镜头拍摄稳定、流畅、到位，有良好的声音采录质量。七、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试考查（二）考核方式：实验报告实践作品项目汇报其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核30%出勤10%考勤情况课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4作业10%完成进度、基本概念、正确性等课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4表现10%回答问题、课堂表现等课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4期末考核70%课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4八、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度九、教材与教学参考书（一）教材《电视摄像教程》，杨晓宏、马建军、马文娟主编，中国人民大学出版社，20