浙教版数学七年级上册《5.1 一元一次方程》听评课记录2

浙教版数学七年级上册《5.1一元一次方程》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.1一元一次方程

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生对一元一次方程的理解和掌握。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过引入实际生活中的问题，激发学生的学习兴趣，有效地导入了新课。在展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，使学生从不同角度理解和掌握一元一次方程的解法和应用。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生互动频繁，质量较高。学生参与度较高，对教师提出的问题能积极思考并回答，表现出良好的反应情况。

4.学生学习状态：

学生在课堂学习中表现出较高的积极性和专注度，能紧跟教师的节奏，积极参与课堂讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况良好，能相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，通过生动形象的展示，提高了教学效果，使学生更好地理解和掌握一元一次方程的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在授课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握一元一次方程的解法和应用。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到这一目标，对一元一次方程有了清晰的认识，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对一元一次方程的基本概念、解法及其应用有了较好的理解和记忆。课堂练习和作业中，学生能正确运用一元一次方程解决实际问题，显示出对知识点的扎实掌握。同时，学生通过课堂讨论和合作学习，对一元一次方程的解法有了更深入的理解，提高了解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在学习过程中体验到数学的乐趣和实际应用的价值。课堂氛围积极向上，学生表现出对数学学科的兴趣和自信心。此外，教师还引导学生将数学知识与日常生活联系起来，培养了学生的应用意识和实践能力。

总体来说，张伟教师在本节课的教学中，达到了预期的教学目标，使学生对一元一次方程有了较好的理解和掌握。在教学过程中，教师注重学生的全面发展，培养了学生的思维能力、实践能力和自信心。在今后的工作中，建议教师继续关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张教师对教材内容的深入理解和对学生学习情况的准确把握，以及课堂管理和时间控制的得当。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节方面可以进一步改进。例如，在师生互动环节，虽然互动频繁，但教师在提问后可以更多地引导学生进行思考，鼓励学生自主探索，以提高学生的思维能力和创新能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，如引入更多的实际案例和应用问题，让学生更好地理解一元一次方程在生活中的应用。

3.后续跟踪：

建议对张教师进行后续听课跟进，以了解改进措施的实施情况和教学效果的提升。同时，可以组织教师培训和教研活动，让更多的