部编版语文四年级下册第六单元大单元作业设计

部编版语文四年级下册第六单元作业设计

记录成长故事，争做时代好少年

一、基本信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

语文四年级第二学期部编版第六单元

单元组织方

4自然单元重组单元

式

课时名称对应教材内容

《文言文二则》第18课

《小英雄雨来（节选）》第19课

课时信息

《我们家的男子汉》第20课

《芦花鞋》第21课

二、作业定位

部编版小学语文四年级下册第六单元的人文主题是“成长”，语文要素是“学习把握

长文章的主要内容”。关于把握课文主要内容的阅读要求，四年级上册提出了“了解故事

的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”“关注主要人物和时间，学习把握文章

的主要内容本单元作业以“记录成长故事，争做时代好少年”为任务情境，旨在让学

生体会不同时代少年儿童成长的故事，体会人物的特点和品质；学习把握长文章的主要

内容。

三、作业目标

1.掌握并运用本单元基础知识；朗读、背诵《独坐敬亭山》。

2.能用较快的速度默读课文，学习把握长文章的主要内容。

3.能感受人物的美好品质。

4.能用学过的修改符号修改一段话。

5.能体会不同比喻句表达的不同感情色彩，并仿写。

6.通过联读、对比阅读培养语文阅读核心素养，通过任务驱动式的学习，培养乐于探

索、勤于思考的习惯，发展交流、合作、探究等实践能力。

四、作业内容

成长是雏鸟总有飞翔的一天，成长是蝌蚪总有变为青蛙的一天，成长是蜡梅总有在

百花凋谢后独自开放的一天，成长是儿童总有独立自主的一天，不同时代的少年儿童,

都与时代紧密相连，共同成长。今天，让我们去体会不同时代儿童的成功故事，争做新

时代的好少年吧！

【导语】同学们，深深浅浅的脚印，写满了成长的故事.学校即将开展“记录成长故事，

争做时代好少年'’实践活动。让我们结合本单元的学习，以不同时代的优秀少年为榜样

指引，砥砺奋进，蹲厉奋发，争做新时代、好少年！

【制作封面】

1.本次实践活动要把时代好少年的榜样成长故事编辑成一期校报，请你来把封面提示

语规范地抄写在框内。

一个人成长的过程,不仅足肌

肉相体格的增强,而IL地时身体的

发展,粘神他心灵也同时扩大.

—移士比无《哈明雷特》♦

卜______6

【修改素材】

2.同学们为“记录成长故事，争做时代好少年''写了序言，请你阅读序言，完成以下任

试卷第2页，共10页

务。

(1)根据拼音和语境，在括号内写上正确的词语。

(2)根据语境，在横线上填入适合的句子。

“记录成长故事，争做时代好少年''序言

仰望的ngqi6ng(),星空闪烁。点点灯光好似我们成长道路上的指路明灯，

给我们力量，冲破mhnGng(),伴我成长。

成长是su6qii()。获得知识是成长，获得gWnd6ng()是成长，懂得道理

是成长，收获xingfd()也是成长。

成长更是付出。_______________________________

风，无声，吹绿了大地；o成长是一缕春风，是一缕爱，温暖一

生。

3.此次活动分为以下四个主题，主题名中有错别字的是()

A.刻苦勤奋——囊萤应雪撼人心，铁杵成针磨一生。B.勇敢爱国——爱国小英雄，

勇敢小雨来。

C.幸福成长——小小男子汉，家中一活宝。D.勤劳善良——青铜一双鞋，盛满善无

价。

圣贤成长路

4.【任务一:我知道故事情节】

4.我可以通过画故事情节图梳理课文《文言文二则》中《囊萤夜读》的内容。

5.我可以说出故事《文言文二则》中《铁杵成针》的起因、经过和结果。

5.【任务二：我会解释文言词语】

6.写出课文《文言文二则》中词的意思，并说说你是用什么方法理解的，补全下表。

词解释理解方法

恭勤—结合注释

倦—扩词法

通——

弃——

方——

6.【任务三：我会讲成语故事】

7.【任务四：我有话对先贤说】

8.读了这两则文言文，相信你对车胤和李白有了更深的了解也会有很多话想对他们说吧!

请你按照信件的格式给车胤或者李白写一封信吧!

试卷第4页，共10页

…称呼

问候语

…正文

__________________________________________________________•.......祝福语

__________________________________________________________•.......著名

•.........日期

:^^＞年成长路

8.【任务五：少年事迹我了解】

9.用列小标题的方式，把握课文的主要内容，在“少年成长档案''中写一写他们的事迹。

少年成长档案

“it・课文《我们家的劈子汉》先列出小斥脍,\[

给个解分怏个标18]

再试U给施外部分换个小标18,

<1）鼬对食物的凫趣||K

他时独立的要求

（2）:||，(2)

）他面对生活携故的沉范||?

（3।(3)

<22____________)

我卬&最深的是

y

9.【任务六：少年品质我学习】

10.课文通过叙述有关雨来的故事刻画了雨来鲜明的人物形象。请仔细阅读课文《小英

雄雨来》，根据课文内容，完成下面的人物特点图。

试卷第6页，共10页

和小朋友一起

在还乡河游泳,

钻上钻下，m②

泳本领最满

在敌人进村时,

帮忙掩护交通

员李大叔

11.课文《我们家的男子汉》是从哪几个方面来写“男子汉”的？请阅读课文，完成下图。

吃坂的状态很好

①

坦然接受去托儿

所的事实

12.课文《我们家的男子汉》中，“他对独立的要求”这一部分是如何体现“男子汉”追求

独立的？

描写

语句体会

方法

一只胖胖的小手在我的手掌这里运用比喻的修辞手法写出他想要挣脱“我”

动作

里像一条倔强的活鱼一样挣的动作，充分体现出他想要摆脱束缚、追求独立

描写

扎着。的强烈愿望

———

———

13.课文《芦花鞋》中出现了多处关于芦花鞋、青铜及青铜家人的描写，哪些内容给你

留下了深刻的印象？请找出相关语句，说说自己的感受。

语句

,让人想到落在树

上的鸟，风吹起时，细

软的绒毛被吹开，露出①

身子来.两双鞋既像四

只鸟寓，又像两对鸟.

②③

④⑤

14.三位少年有哪些相同点和不同点呢？再读课文，写一写。

10.【任务七：时代少年排行榜】

15.课文中不同时代的三位少年都是值得我们学习的榜样。在你心中，谁是最优秀的少

年呢？完成“时代少年排行榜”，并说明理由。

试卷第8页，共10页

11.【任务八：朋友相处有秘诀】

16.朋友是我们成长道路上的伙伴。与朋友相处的秘诀是什么？有人认为，是彼此信任；

有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？和朋友组成探究小组，讨论朋

友相处有哪些秘诀，记录下来。

秘诀理由提出人

秘诀1

秘诀2

秘诀3

12.1任务九：我的成长很精彩】

17.我们在成长过程中学会了很多事情，你学会的哪件事最有成绩感？按照下面的思维

导图，写一写。

怎样学的遇到的困难结果心情变化

【编者后记】

成长路上，我们都是追梦少年。让我们把所学、所记录的东西整理成”记录成长故

事，争做时代好少年”这一期的校刊吧！

五、作业评价

作业类型自我评价同学互评教师评价

【制作封面】□□□□□□□□□□□□□□□

【修改素材】□□□□□□□□□□□□□□□

【古代圣贤成长路】□□□□□□□□□□□□□□□

【优秀少年成长路】□□□□□□□□□□□□□□□

【时代少年选拔赛】□□□□□□□□□□□□□□□

【新时代少年成长路】□□□□□□□□□□□□□□□

试卷第10页，共10页

参考答案:

I.

一个人成长的过程，不仅是肌肉和体格的增强，

而且随着身体的发展，精神和心灵也同时扩大。

—莎士比亚《哈姆雷特》

一

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2.苍穹迷茫索取感动幸福帮父母做家务是成长，学会尊

老爱幼是成长，做公益活动也是成长。爱，无言，滋润了心田

3.A

4.①博学多通

②夏月囊萤

③勤奋努力，自强不息

5.①读书未成，弃去

②逢老媪磨铁杵

③感其意，还卒业

启示：坚持不懈，才能成功

6.肃敬勤勉疲倦通晓，明白结合注释放弃联系上下文（或

“扩词法”）正在结合注释

7.闻鸡起舞

东晋时，祖逖和刘琨是好友，常常互相勉励，半夜听到鸡鸣就起床舞剑练习（习武），最终

成为著名的将领。

收获：他们勤奋刻苦，为实现梦想付出了很多心血和精力值得我们学习。

答案第1页，共4页

8.尊敬的车胤先生：

您好！

最近，我们学习了有关您的课文，学过之后，我被您勤奋刻苦的精神深深地感动了。

我想对您说，您勤奋刻苦的精神值得我们每个人学习，您囊萤夜读的经历让我敬佩！

此致

敬礼！

XXX

XX年XX月XX日

9.《小英雄雨来》（2）上夜校读书（3）掩护李大叔（4）勇斗鬼子（5）河沿的枪声（6）

机智逃生

抗日战争时期晋察冀边区的少年雨来，沉着勇敢地掩护交通员李大叔，并和鬼子进行不屈的

斗争，最后凭借自己高超的游泳本领成功逃生

《我们家的男子汉》（1）古灵精怪的“小吃货”（2）独立自主的“小大人”（3）处变不惊

的“真勇士”

《芦花鞋》②冒雪去卖鞋③卖完一百双鞋④脱鞋不留憾

①在下大雪的日子里，家人劝青铜别去卖鞋了，青铜反过来说服家人，执意去卖鞋，家人是

心疼青铜，而青铜是为了给家里多赚一点钱，家人与青铜之间的相互关心与体谅令人感动。

②在天寒地冻的雪天，青铜坚持守在芦花鞋旁，寸步不离，只为给家里多赚一点钱，令人动

容。

③即便看出了顾客的欣喜，也不另外加价，青铜的淳朴、厚道令人感动。

④为了不让那位满怀期待的顾客失望，青铜不顾刺骨严寒，毅然脱下自己穿着的鞋卖给他,

青铜的善良令人动容。

10.①游泳本领高②在条件艰苦的夜校读书，爱惜课本，为课本包书皮

③在妈妈要打他的时候躲进水里，并露出小脑袋冲妈妈笑

④机灵勇敢

⑤面对敌人的威逼利诱，始终不肯透漏交通员李大叔的下落。

⑥坚强勇敢

11.①吃的量很多

②吃得有滋味

③不愿让人牵他的手

答案第2页，共4页

④乘火车回安时非常沉着、刚强

12.“不要，不要，我自己说。”他说•语言描写他的语言表明了他对于独

立的渴望，连说两次“不要”体现出他生怕别人帮忙的心理，可见其追求独立之心的笃定。

他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。神态描写

这里通过神态描写体现了他内心的失落，说明他真正在意的并不是食物，而是自己能够独立

完成购买这件事。

13.①这里运用了比喻的修辞手法，将芦花鞋比作鸟和鸟窝，生动形象地写出了芦花鞋十分

漂亮、柔软的特点，我从中感受到了芦花鞋的美。

②对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：“进屋里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。“青铜摇

了摇手，坚持守在芦花鞋旁。

③这里通过对围炉烤火的人的语言和青铜的动作的描写，写出了青铜在大雪天忍受严寒坚持

卖鞋的情景，我从