人教版数学七年级上册《全等三角形（复习）》听评课记录

人教版数学七年级上册《全等三角形（复习）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：全等三角形（复习）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对复习全等三角形的内容有明确的教学目标和重难点。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习已学过的全等三角形的判定定理和性质定理，引导学生回顾并巩固相关知识。

展开阶段，张老师运用讲授法，详细讲解全等三角形的判定方法和证明过程，同时引导学生进行讨论和实验，提高学生的理解和应用能力。

结束阶段，张老师对全等三角形的学习内容进行总结归纳，布置相关的练习作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对全等三角形的兴趣。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相讨论和解决问题。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和教具辅助，使得全等三角形的学习更加直观和生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，复习全等三角形的内容旨在帮助学生巩固已学的知识，提高其判断和证明能力。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对全等三角形的判定和性质有清晰的理解，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对全等三角形的基本知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用判定定理和性质定理进行问题的判断和证明。但对一些复杂情况下的判断，部分学生仍需加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过讨论和实验等教学方法，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。整体上，本节课对学生的全面发展有积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师教学计划明确，教学方法得当，能够引导学生积极参与课堂活动，对全等三角形的复习起到了很好的效果。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。此外，针对部分学生对复杂情况下全等三角形判断的困难，建议张老师在课后提供更多的练习资源和辅导，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：组织数学教研活动，分享教学经验和心得，提供专业培训