冀教版数学九年级上册《反比例函数的性质》听评课记录3

冀教版数学九年级上册《反比例函数的性质》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：反比例函数的性质

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王老师的教学计划清晰，对反比例函数的性质进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了冀教版数学教材，配合多媒体课件和教具，使教学内容更加生动形象。

2.教学过程：

开始阶段，王老师通过引入实际生活中的例子，引发学生对反比例函数的好奇心，激发学生的学习兴趣。在展开阶段，王老师选择了适合学生的教学方法，既有讲授，又有讨论和实验，使学生从不同角度理解和掌握反比例函数的性质。在结束阶段，王老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

王老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问，并引导学生进行思考。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录重点内容。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

王老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

王老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教具，使教学内容更加生动形象，增强了学生的学习兴趣和理解能力。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

王老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解反比例函数的性质，掌握相关公式及运用。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对反比例函数的性质有了清晰的认识，并能运用所学知识解决问题。

2.知识掌握：

学生对反比例函数的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练掌握相关公式，并对反比例函数的图像有了一定的认识。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识进行简单的计算和问题解答，但在解决复杂问题时，部分学生仍需加强。

3.情感态度价值观：

王老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论和实验，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。此外，王老师还通过联系实际生活，让学生认识到数学在生活中的重要性，从而促进了学生的全面发展。

总体来说，王老师的这节课在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。但在部分学生对复杂问题的解决能力方面，仍需进一步加强。建议王老师在今后的教学中，针对不同学生的实际情况，采取更有针对性的教学策略，提高学生的综合能力。同时，注重培养学生的创新意识和思维能力，使学生在数学学习中取得更好的成绩。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对王老师的这节《反比例函数的性质》的整体印象是积极的。王老师教学目标明确，教学方法多样，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是王老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，增强了学生的学习兴趣和理解能力。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，王老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，确保所有学生都能跟上教学进度。其次，对于部分学生解决复杂问题的能力较弱的问题，建议王老师可以设计一些有针对性的练习题，加强学生的实战训练。最后，王老师可以进一步丰富自己的教学资源，例如通过互联网寻找更多的教学案例和习题，以增加学生的学习体验和练习机会。

3.后续跟踪：

我认为需要对王老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。为了帮助王老师进一步提升教学