《5 发明的技法》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版001

《5发明的技法》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以《5发明的技法》为主题，旨在通过引导学生学习发明的基本方法和步骤，激发学生的创新思维和动手实践能力。结合五年级学生的认知特点，通过实际操作和案例分析，让学生在轻松愉快的氛围中掌握发明的基本技巧，培养学生的创新精神和实践能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和问题解决能力。通过学习发明技法，学生能够学会观察、分析和思考，提升动手操作和团队合作能力，培养科学探究和终身学习的意识，为未来的创新实践打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的学习中已经接触过简单的科学实验和动手制作活动，对基本的科学原理和操作方法有一定的了解。他们可能已经学过简单的观察、记录、实验设计等科学探究方法，对一些常见的发明创造也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物充满好奇心，对发明创造有着浓厚的兴趣。他们在动手操作方面具备一定的能力，能够按照步骤进行简单的制作。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生则可能更依赖团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习发明技法时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解发明创造的基本原理，特别是如何将想法转化为具体的发明；二是动手实践过程中，可能会遇到技术难题或材料选择不当的问题；三是团队合作中，可能存在沟通不畅或分工不均的情况。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解发明的基本概念和技法，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的发明想法，并从他人意见中汲取灵感。

3.实验法：设计简单的发明制作实验，让学生亲手实践，体验发明创造的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示发明案例，直观展示发明过程和成果。

2.视频教学：播放相关发明制作视频，让学生了解实际操作步骤。

3.在线资源：引导学生使用网络资源，拓展学习内容，提高学习兴趣。五、教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，你们有没有想过，我们日常生活中的许多物品都是通过发明创造得来的？今天，我们就来学习一下发明的技法，看看如何将我们的想法变成现实。

（2）学生：感兴趣，想了解发明的过程。

二、新课讲授

1.发明的基本概念

（1）教师：首先，我们来了解一下什么是发明。发明是指人们为了满足某种需求，创造出的前所未有的物品或方法。

（2）学生：认真听讲，记录发明的基本概念。

2.发明的步骤

（1）教师：发明的过程可以分为以下几个步骤：观察、思考、设计、制作、测试和改进。

（2）学生：通过教师的讲解，了解发明的基本步骤。

3.观察与思考

（1）教师：观察是发明的基础，我们要学会观察生活中的细节，发现问题。

（2）学生：积极参与课堂讨论，分享自己观察到的发明灵感。

4.设计与制作

（1）教师：在设计阶段，我们要根据观察到的需求，发挥想象力，设计出初步的发明方案。

（2）学生：根据教师的指导，尝试设计一个简单的发明。

5.测试与改进

（1）教师：制作完成后，我们要对发明进行测试，看看它是否满足我们的需求。

（2）学生：按照教师的指导，对发明进行测试，并提出改进意见。

三、课堂实践

1.小组讨论

（1）教师：将学生分成小组，每组讨论一个发明课题，并共同完成发明过程。

（2）学生：积极参与小组讨论，发挥团队协作精神。

2.制作发明

（1）教师：指导学生进行发明制作，注意安全操作。

（2）学生：按照小组讨论的结果，动手制作发明。

3.测试与展示

（1）教师：组织学生进行发明测试，并邀请其他小组进行评价。

（2）学生：展示自己的发明，接受其他小组的评价。

四、总结与反思

1.教师总结：本节课我们学习了发明的技法，了解了发明的步骤，并通过实践体验了发明创造的过程。

2.学生反思：回顾自己的发明过程，总结在观察、设计、制作等方面的收获和不足。

五、课后作业

1.教师布置：课后，请同学们思考一个生活中的问题，尝试运用今天所学的发明技法，设计一个解决方案。

2.学生完成：按照教师布置的作业，完成自己的发明设计。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-发明史上的伟大发明案例：介绍历史上的重要发明，如蒸汽机、电灯、互联网等，让学生了解发明的背景和影响。

-发明家故事：讲述著名发明家的生平和发明故事，激发学生对发明创造的兴趣和热情。

-现代科技发展动态：介绍当前科技领域的前沿动态，如人工智能、新能源、生物科技等，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-阅读书籍：《发明家的故事》、《科技改变生活》等，通过阅读了解更多的发明创造案例。

-观看纪录片：推荐《发明改变世界》、《极客风云》等纪录片，通过视觉和听觉体验发明创造的魅力。

-参观科技馆：组织学生参观科技馆，亲自体验各种科技设备和发明创造。

-科普讲座：邀请科技专家进行科普讲座，让学生直接从专业人士那里学习到更多知识。

-实践活动：鼓励学生参与学校的科技节、机器人竞赛等活动，将所学知识应用于实践。

-创意手工：引导学生进行创意手工制作，如设计简易的发明作品，锻炼动手能力和创新思维。

-在线课程：推荐一些在线课程，如“STEAM教育平台”上的相关课程，提供更深入的学习资源。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同研究和探讨发明创造的话题，培养团队合作精神。

-家庭作业：布置与发明创造相关的家庭作业，如设计一个改进家中某物品的方案，鼓励学生在日常生活中应用所学知识。七、教学反思教学反思

今天这节课，我带着满满的期待和一丝紧张开始了《5发明的技法》的教学。回顾整个教学过程，我觉得收获颇丰，同时也发现了一些可以改进的地方。

首先，我对学生的参与度和积极性感到满意。在课堂讨论和小组活动中，学生们都能积极发言，分享自己的观点和想法。这让我看到了他们对发明创造的浓厚兴趣，也让我意识到，激发学生的兴趣是教学成功的关键。

在教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。我发现，实验法特别能够吸引学生的注意力，让他们在实践中学习。例如，在制作简易发明的时候，学生们不仅学到了理论知识，还锻炼了动手能力和解决问题的能力。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解发明的基本步骤时，部分学生显得有些迷茫，他们对如何将一个想法转化为实际的发明还缺乏具体的理解。这可能是因为他们的实践经验不足，或者是他们对发明的认识还不够深入。因此，我意识到需要加强对学生实践能力的培养，可以通过组织更多的实践活动，让他们在实践中学习和成长。

此外，我也注意到，在小组合作的过程中，部分学生表现得比较被动，可能是因为他们不太擅长表达自己的想法，或者是不太懂得如何与他人沟通。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队合作能力，通过角色扮演、小组讨论等方式，让他们学会倾听、学会表达、学会协作。

在教学手段方面，我利用了多媒体设备，通过图片、视频等形式展示了发明的案例，这样可以更加直观地让学生理解发明的过程。但是，我也发现，过多的多媒体展示可能会分散学生的注意力，影响他们的学习效果。因此，我需要在今后的教学中，更加合理地运用多媒体资源，确保它们能够辅助教学，而不是喧宾夺主。

最后，我认为在教学评价方面还有很大的提升空间。我目前主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，但这种评价方式比较单一，不能全面反映学生的学习情况。我计划在今后的教学中，引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、项目评价等，以便更加全面地了解学生的学习状况。八、内容逻辑关系①发明的基本概念：

-发明的定义

-发